【摘 要】
：
信息技术与学科教学的融合是我国基础教育改革的一个新起点,是实现课堂中传统教学模式、教学方法与教学手段进一步升级的重要思路.在实际教学中,这一模式既能继承传统教学的优点,最大化发挥教师智慧的价值,又能彰显课堂教育的时代性与科学性,让学生的能力、意识、情感、思维、素养等得到全面发展.本文以小学科学课的教学为例,从将网络融入小学科学课堂的效益与做法两个方面入手,简单概述网络时代小学科学的教学新航向.
论文部分内容阅读
信息技术与学科教学的融合是我国基础教育改革的一个新起点,是实现课堂中传统教学模式、教学方法与教学手段进一步升级的重要思路.在实际教学中,这一模式既能继承传统教学的优点,最大化发挥教师智慧的价值,又能彰显课堂教育的时代性与科学性,让学生的能力、意识、情感、思维、素养等得到全面发展.本文以小学科学课的教学为例,从将网络融入小学科学课堂的效益与做法两个方面入手,简单概述网络时代小学科学的教学新航向.
其他文献
随着教育信息化的快速发展,新技术的应用对教师的课堂教学行为产生了一定的影响.在信息化教育背景下,传统的教学方式受到了挑战,使得教师的教学方法、教学手段、教学方式及教育理念发生了变化.本研究旨在通过对教育信息化背景下教师课堂行为的内容进行深入分析,找出教育信息化背景下教师课堂教学行为中存在的问题,并提出建议性策略.
心理学研究发现,小学生的世界是具象感知的世界,如果在写作教学中将抽象的写作指导转变为他们熟悉的感性认知,就能让写作教学达到事半功倍的效果.因此,在小学写作教学中教师可以借助直观画面和对话让学生掌握写作的真谛.“话”与“画”的结合也将带给学生自己画、自己写的满足感与幸福感,使其观察能力、想象能力和写作表达能力得到全面提升.本文主要就小学“话”“画”交融促写作教学策略进行论述,希望为小学写作教学提供参考.
随着教育改革的不断深化和推广,新修订的高中新课程标准性质上突出了地理核心素养,而新课程选择性必修一注重自然地理规律和基本原理的应用.本文结合教学实践,以《洋流的成因和分布规律》这一节微课的设计为例,探讨了在新课程理念下高中自然地理微课的教学设计以及实践应用.
数学是一门重要的基础学科,为了更好地培养学生的创新能力以及思维逻辑能力,教师需要不断强化学生的自主学习能力.在新课改不断深入的背景下,教师采用的教学方式逐渐增加,其中最能调动学生学习积极性的教学方式便是微课教学,随着信息技术不断普及与发展,微课教学逐渐在小学数学教学中得到广泛的应用.
在高中历史教学中,培养学生健全人格是践行素质教育和促进核心素养培养的重要任务,尤其是在帮助学生树立正确三观、增强历史兴趣和形成坚毅品格等方面有着十分重要的作用,能够使学生乐观向上、热爱生活、遵纪守法、勇于创新和独立自主.本文基于健全人格的视角,论述高中历史教学中培养学生健全人格的对策.
在传统教学中,板书设计一直是一种重要的课堂教学手段,在课堂上,只有教师正确地使用板书,才能有效地提高课堂教学质量.现如今,随着多媒体辅助教学引入课堂,教学板书似乎失去了它往昔的生命力,甚至逐渐缺失,使课堂教学效果大打折扣,而传统意义上的板书依旧有着如今多媒体所不具备的一些优点.
教师在使用人教版初中数学教科书时,既需要“查微”,又需要“显隐”,留意并放大教科书各章节单元内容及其“边角余料”,对正文内容,要悟微明理;对典型习题,要见微知著;对选学栏目,要阅微拓思;对综合实践,要探微明义.这样才能充分释放人教版教科书的“蕴能”,实现深度教学.
新课改更加侧重于培养学生的自主学习能力,而在数学教学中培养学生的计算能力就是其中的重要内容之一.在自主学习模式下,如何培养学生的计算能力成为目前教师需要积极探索的重要课题.本文将基于自主学习模式,对培养小学生计算能力的策略展开探究.
2021年,中共中央、国务院印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),提出要强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,有效减轻义务教育阶段过重作业负担和校外培训负担,切实提升学校育人水平,促进学生全面发展、健康成长.
在教学中,教师要善于引导学生挖掘文本,依托文本的“留白”,灵活地利用文本潜藏的“空白点”进行补白训练.教师通过抓住课文中一些重要的标点,为标点补白;引导学生展开联想,把短文读长;巧用插图,在文章结尾处“无”中生“有”;“跳出教材用教材”,提高学生的习作能力,让语文课堂灵动而精彩.