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摘 要：众所周知，初中英语是每个初中生的一门必修课，对于学生今后的学习至关重要。情感教育可以有效地提升学生的学习兴趣，培养学生的学习动机，对于学生英语的学习十分有帮助。因此本篇文章主要分析了初中英语教学中情感教育的具体实施方案。
关键词：初中英语；情感教育；实施方案
很多初中生对于英语学习的热情并不是很高，一味地采用传统的教学方法，他们更容易产生逆反的心理以致学习的效果不是很好。初中英语教学中掺入情感教育，在很大程度上可以提高学生的学习积极性，从而提高学生的学习成绩。
一、构建和谐平等的师生关系
构建和谐的师生关系，可以推动教学活动的开展，营造良好的教学氛围。英语课堂本应该是轻松、愉快的，在这种良好的氛围中开展教学，学生的主动性较高，学习的效果也比较好。英语教师也需要注意教学一些简短的日常用语，在刚开始的课堂教学中，慢慢地培养学生的学习兴趣。
例如，在第一节课堂上，教师先教学一些普通的用语，如见面打招呼、道别、致谢等一些简短的用语，同时可以鼓励学生给自己选取一个英文名字并且简短地介绍自己。每天踏出一小步，以后成功一大步。在教学简短词语的时候，注意了解学生的学习情况，拉近与学生的距离。此外，教师在课堂上需要特别注意“Would you like to…？Would you please…？”等这种礼貌的问句，给学生的感觉也会好很多。
二、深入挖掘教材中蕴含情感教育的内容
初中英语教学的内容丰富多彩，很多教材内容都蕴含着丰富的情感，仔细探究其中蕴含的内容，可以学到很多。教师本身对英语方面的知识了解得比较深入，所以对其中表达的情感体会得也比较彻底。如何教会学生体会其中蕴藏的情感，才是我们需要学习的地方。英语教学讲究的是方式方法，绝对不能一味地照本宣科，照本宣科的课堂会显得极其枯燥无味，学生的学习兴趣也比较低。如牛津初中英语8A中的第六单元“Natural disasters”的Reading部分，课文讲述的是小男孩Timmy在1999年台湾大地震期间被困瓦砾堆下的亲身经历。这种经历对于没有吃过苦的学生来说一时之间难以体会，学生本身对这类内容接触比较少，因而情感体验比较弱。针对这点，教师可以从网上搜索相关的视频在课堂上播放，真实再现当时的情景，将学生带入视频中的角色，体会到人们面对灾难时的坚定信念，挖掘教材中的深厚寓意。情感教育的实施，可以有效提升学生对情感的认知，强化不足之处。情感教育可以在很多方面给予学生启示，对于学生本身而言也是一大进步和提高。
三、采用激发学生学习兴趣的教学方法
学生学习兴趣的培养直接影响到他们的后续学习效果。在课堂上善于培养学生的学习兴趣，也是推动课堂开展的有效方式。英语课堂本身就是轻松愉快的课堂，因而教师也可以借助这一个契机，经常举办一些小游戏如多人表演、小游戏、猜谜语等，这些比赛的时间控制在10分钟之内。这些游戏的主旨都是围绕英语的内容来展开，当然不能随意地选定一个主题。这种小类型的活动可以在短时间内激发学生的兴趣，也是学习英语的一个重要过程。教师要善于利用一个小片段的时间或者几分钟时间，及时抓住学生的内心独白，了解他们真正的想法。经常举办这些小活动，不仅能锻炼学生的听说交际能力，而且能活跃课堂气氛，使学生兴趣越来越浓厚，学习质量也会有大幅度提高。
四、培养学生的团队合作精神
团队合作的精神对于学生后期的学习来说也是至关重要的。通过合作性学习，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感。多种形式的交流合作，可以增强凝聚力，师生之间、学生之间频繁交流，形成了合作气氛，从而获得交际的乐趣。所以，在英语课堂中，适时组织学生合作学习是非常有必要的。合作学习的形式是多样的，可以是小组对话、小组讨论、小组表演等，在合作学习的过程中，教师要充当好设计者、组织者、鼓励者和评价者的多重身份。对于语言学习来说，独立学习会大大减弱学习的效果，因此在英语教学中应更多地培养合作学习。通过合作学习，不仅可以使学生有更多的交流机会，提高英语的听说能力，提高学习成绩，还可以培养学生的社会技能，使学生学会如何与他人共同合作完成任务。在英语课堂教学中，角色扮演和小组学习是两种有效的方式，学生在共同完成任务的过程中，逐渐培养合作意识，获得合作技能。情感教育可以渗透到英语教学的方方面面，通过情感教育，能够促进学生学习成绩的提升，对于学生本身而言还是大有裨益的。
综上所述，初中英语教学的重要性是不言而喻的。加强初中英语教学，必须重视情感教育的实施。通过建立和谐平等的师生关系，深入挖掘教材中蕴含情感教育的内容，采用激发学生学习兴趣的教学方法，培养学生的团队合作精神等方法，不断强化情感教育的实施应用，从而激发学生的学习兴趣，不断提升教学效果。
参考文献：
[1]陈继红.英语听力教学中的情感教育探究[J].新课程学习（下），2013（1）.
[2]陈宏胜.渗透情感教育，提升学生的思想品质[J].新课程（中学），2013（1）.
[3]普布昌决.浅谈情感教育在英语教学中的重要作用[J].学周刊，2016（36）.
关键词：初中英语；情感教育；实施方案
很多初中生对于英语学习的热情并不是很高，一味地采用传统的教学方法，他们更容易产生逆反的心理以致学习的效果不是很好。初中英语教学中掺入情感教育，在很大程度上可以提高学生的学习积极性，从而提高学生的学习成绩。
一、构建和谐平等的师生关系
构建和谐的师生关系，可以推动教学活动的开展，营造良好的教学氛围。英语课堂本应该是轻松、愉快的，在这种良好的氛围中开展教学，学生的主动性较高，学习的效果也比较好。英语教师也需要注意教学一些简短的日常用语，在刚开始的课堂教学中，慢慢地培养学生的学习兴趣。
例如，在第一节课堂上，教师先教学一些普通的用语，如见面打招呼、道别、致谢等一些简短的用语，同时可以鼓励学生给自己选取一个英文名字并且简短地介绍自己。每天踏出一小步，以后成功一大步。在教学简短词语的时候，注意了解学生的学习情况，拉近与学生的距离。此外，教师在课堂上需要特别注意“Would you like to…？Would you please…？”等这种礼貌的问句，给学生的感觉也会好很多。
二、深入挖掘教材中蕴含情感教育的内容
初中英语教学的内容丰富多彩，很多教材内容都蕴含着丰富的情感，仔细探究其中蕴含的内容，可以学到很多。教师本身对英语方面的知识了解得比较深入，所以对其中表达的情感体会得也比较彻底。如何教会学生体会其中蕴藏的情感，才是我们需要学习的地方。英语教学讲究的是方式方法，绝对不能一味地照本宣科，照本宣科的课堂会显得极其枯燥无味，学生的学习兴趣也比较低。如牛津初中英语8A中的第六单元“Natural disasters”的Reading部分，课文讲述的是小男孩Timmy在1999年台湾大地震期间被困瓦砾堆下的亲身经历。这种经历对于没有吃过苦的学生来说一时之间难以体会，学生本身对这类内容接触比较少，因而情感体验比较弱。针对这点，教师可以从网上搜索相关的视频在课堂上播放，真实再现当时的情景，将学生带入视频中的角色，体会到人们面对灾难时的坚定信念，挖掘教材中的深厚寓意。情感教育的实施，可以有效提升学生对情感的认知，强化不足之处。情感教育可以在很多方面给予学生启示，对于学生本身而言也是一大进步和提高。
三、采用激发学生学习兴趣的教学方法
学生学习兴趣的培养直接影响到他们的后续学习效果。在课堂上善于培养学生的学习兴趣，也是推动课堂开展的有效方式。英语课堂本身就是轻松愉快的课堂，因而教师也可以借助这一个契机，经常举办一些小游戏如多人表演、小游戏、猜谜语等，这些比赛的时间控制在10分钟之内。这些游戏的主旨都是围绕英语的内容来展开，当然不能随意地选定一个主题。这种小类型的活动可以在短时间内激发学生的兴趣，也是学习英语的一个重要过程。教师要善于利用一个小片段的时间或者几分钟时间，及时抓住学生的内心独白，了解他们真正的想法。经常举办这些小活动，不仅能锻炼学生的听说交际能力，而且能活跃课堂气氛，使学生兴趣越来越浓厚，学习质量也会有大幅度提高。
四、培养学生的团队合作精神
团队合作的精神对于学生后期的学习来说也是至关重要的。通过合作性学习，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感。多种形式的交流合作，可以增强凝聚力，师生之间、学生之间频繁交流，形成了合作气氛，从而获得交际的乐趣。所以，在英语课堂中，适时组织学生合作学习是非常有必要的。合作学习的形式是多样的，可以是小组对话、小组讨论、小组表演等，在合作学习的过程中，教师要充当好设计者、组织者、鼓励者和评价者的多重身份。对于语言学习来说，独立学习会大大减弱学习的效果，因此在英语教学中应更多地培养合作学习。通过合作学习，不仅可以使学生有更多的交流机会，提高英语的听说能力，提高学习成绩，还可以培养学生的社会技能，使学生学会如何与他人共同合作完成任务。在英语课堂教学中，角色扮演和小组学习是两种有效的方式，学生在共同完成任务的过程中，逐渐培养合作意识，获得合作技能。情感教育可以渗透到英语教学的方方面面，通过情感教育，能够促进学生学习成绩的提升，对于学生本身而言还是大有裨益的。
综上所述，初中英语教学的重要性是不言而喻的。加强初中英语教学，必须重视情感教育的实施。通过建立和谐平等的师生关系，深入挖掘教材中蕴含情感教育的内容，采用激发学生学习兴趣的教学方法，培养学生的团队合作精神等方法，不断强化情感教育的实施应用，从而激发学生的学习兴趣，不断提升教学效果。
参考文献：
[1]陈继红.英语听力教学中的情感教育探究[J].新课程学习（下），2013（1）.
[2]陈宏胜.渗透情感教育，提升学生的思想品质[J].新课程（中学），2013（1）.
[3]普布昌决.浅谈情感教育在英语教学中的重要作用[J].学周刊，2016（36）.