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基于对得分率"意料之外"试题"情理之中"的归因认为,命题应当不为"选美"而命题,多角度身临其境,减少潜在的误导,交互实践与反思,使得"情理之中"成为"意料之中";而教学则通过把学生教得勇敢、把方法教得厚实、把思维教得灵活、把自己教得善思,以促成"情理之中"转变到"行动之中"。
基于得分率“意外”中考试题的命题反思与教学启示
【摘 要】
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基于对得分率"意料之外"试题"情理之中"的归因认为,命题应当不为"选美"而命题,多角度身临其境,减少潜在的误导,交互实践与反思,使得"情理之中"成为"意料之中";而教学则通过把
【机 构】
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江苏省南京市教学研究室;
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2017年江苏省第十二期中小学教学研究立项课题“数据驱动下的ICT与数学学习融合的设计研究”(课题编号:2017JK12-L007)的阶段性研究成果
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