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大学研究者与中小学教师一起组成'有效教学合作研究小组'.基本的合作研究方式是听课、评课、专题讨论.大学研究者以'叙事'的形式记录自己在中小学实地的所见所闻,中小学教师作为行动研究者也以'叙事'的形式记录自己的问题解决过程.本文叙述的是在听课、评课、专题讨论中发现的'标准现象'和'齐唱现象'.
倾听语文教学——与广州市星海中学语文教师对话
【摘 要】
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大学研究者与中小学教师一起组成'有效教学合作研究小组'.基本的合作研究方式是听课、评课、专题讨论.大学研究者以'叙事'的形式记录自己在中小学实地的所见
【机 构】
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华南师范大学教科院
【出 处】
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学科教育
【发表日期】
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2003年1期
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