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阅读课是高中英语课堂的主阵地，然而，在实际的高中英语课堂中，阅读课的重点仍然停留在字词学习和语法项目上，并没有引领学生关注衔接手段，形成语篇意识。本文将以高中英语必修四第二单元的第二篇课文为例，运用韩礼德和哈桑提出的语篇衔接理论来指导阅读教学，探讨运用衔接理论分析文章的重要性。
语篇衔接理论指导下的高中英语阅读教学—以人教版必修四Unit 2 CHEMICAL OR ORGANIC FARMING?为例
【摘 要】
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阅读课是高中英语课堂的主阵地，然而，在实际的高中英语课堂中，阅读课的重点仍然停留在字词学习和语法项目上，并没有引领学生关注衔接手段，形成语篇意识。本文将以高中英语必修四第
【机 构】
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东北师范大学附属中学
【出 处】
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赢未来
【发表日期】
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2017年34期
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