摘要：随着教育教学的不断深化改革，教师的教学模式也提出了创新优化的要求。为了适应新课程、新课标的改革发展，合作学习成为学好初中数学的有效措施。合作学习可以使学生在课堂上积极地与老师互动起来，有助于提高学生的学习兴趣，同时提高了教学效率。本文对初中数学中的合作学习存在的问题进行了研究，并提出了一些具体的策略。
关键词：初中;数学;合作学习;策略
初中数学是培养学生逻辑思维和综合能力的重要课程，加强对初中学生数学的合作学习是至关重要的。随着新课程标准的推广，教学模式也在不断地进行优化创新。其中，学讲方式的合作学习作为一种新型的教学理念和教学模式被引入到初中数学的教学中，现在，通过学讲方式，合作学习进行初中数学的教学已经取得了极大的成就。但是，在培养学生合作学习的过程中，依旧存在着一些问题，下面就将对其进行详细的研究，并给予相应的解决措施。
初中数学合作学习的现状
随着新课程标准的实施，传统的教学模式已经不适合现代化的教学发展。在传统的教学模式中，教师通过直接的知识点输出教学方式将知识传授给学生，课堂氛围沉闷，学生在课堂上不能够进行相互的讨论与发言，在课堂教学中，教师成为了主体，学生是课堂主体、教师是客体的主次关系相互颠倒了。另外，教师的教学方式单一，在初中数学的教学中，不能够设置多样化的情景教学、游戏教学等教学方式，不能够有效激发学生的学习兴趣与学习动力。随着合作学习的广泛应用，依旧存在一些问题，使得学生的学习效率不能够有效的提升。
合作学习过于形式化。为了适应新课程标准的要求，教师将合作学习的模式引入到初中数学的教学中，通过分组的方式使学生进行互相的讨论与学习。合理的应用合作学习，能够极大程度的提升学生的合作能力。在相互讨论中，彼此能够发生知识的碰撞，进而更好的激发学生的学习兴趣。但是在实际中，合作学习依旧停留在形式层面上，学生并未将合作学习的本质发挥出来。例如，学生在小组讨论学习的过程中，不能够进行相互协作，依旧是以个体为学习中心，这就影响了合作学习的效果;另外，学生在进行小组讨论的时候，如果没有老师的监督，会讨论一些无关学习的内容，这就不能将合作学习的目的有效的落实[1]。
教师的问题设计不合理。研究发现，目前很多教师在初中数学中应用合作学习的时候，对小组讨论的问题没有进行合理的设计。例如，教师将学生分成几人小组，在设计问题的时候，会出现问题太小、个人就可以将其解决的现象，严重制约了小组合作协同解决问题这个优势的发挥。
提高合作学习效率的具体策略
（一）建立正确的合作学习理念
为了能够更好地将合作学习的教学方法应用到初中数学的实际教学环节中，教师一定要对合作学习进行深入的研究，了解并掌握合作学习的内涵，从而建立正确的合作学习理念。教师拥有正确的合作学习理念是实现初中数学合作学习高效实施的基础条件。另外，需要加强学生的团队协同解决问题的意识。学生在进行小组讨论的时候，注意力高度集中在讨论的问题上，尽可能的进行相互的讨论，避免单独作战。通过相互讨论解决问题，不仅能够提高学习效率，最关键的是培养了学生的团队协作意识，拓展了学生的逻辑思维。
（二）落实合作学习模式
要提高初中数学中合作学习的效率，就必须将合作学习模式落实到实际的教学中。教学中，应当对学生进行积极的引导，学生在进行小组讨论的时候，都能够积极的参与其中，勇敢的将自己的想法表达出来，小组成员通过积极认真的讨论，将问题快速的解决[2]。在解決问题的过程中，应该对小组中每个成员进行任务的合理布置，分工明确才能高效的完成问题。另外，教师将学生分成小组并布置好问题之后，要对每个小组进行实时的监督，避免学生在小组问题讨论的时候进行闲聊。通过有效的监督管理来促进学生的学习效果。
（三）选择恰当的合作学习内容
教师在设计合作学习的教学方式时，应该对教材进行深入的研究，将教材中的重点提炼出来，根据学生的实际学习情况进行相关问题的设计和布置，避免设计的问题的难度过大或过于简单。科学合理的问题，能够极大程度的激发学生的讨论热情，学生在互相讨论中有可能会迸发出新颖的想法。通过设计合理的问题来构建融洽的学习讨论氛围，以此来提升学生的思维逻辑能力、激发学生的学习兴趣，从而保障初中数学课堂的高效性。教师在选择合理的合作学习内容的时候，还可以通过现代化的信息技术来提升自己的能力。例如，在网络上寻找一些相关的教学视频进行学习，以此来提高自身的教学水平，进而在实际的教学环节中为学生布置难度恰当的问题[3]。
综上所述，在初中数学中进行合作学习对提高学生的学习效率具有十分重要。在实际的教学环节中，教师利用合作学习教学模式进行教学，通过布置合理的问题，在学生进行问题的讨论环节中，加强监督管理，以此来提高学生的学习效率，拓宽学生的逻辑思维，进而提升学生全面发展的能力。
参考文献：
[1]于文嵩.论初中数学课堂合作学习有效性教学策略分析[J].读与写（教育教学刊），2019，16（04）：79.
[2]崔振飞，张志琴.合作学习在初中数学教学中的应用探究[J].中国校外教育，2019（04）：56+58.
[3]胡美秀.合作学习模式在初中数学教学中的应用分析[J].中国农村教育，2019（02）：109.