【摘 要】
：
福柯的《古典时代疯狂史》以疯狂与理性作对照,对疯狂在不同时代如何被理性以排拒、挤压、特殊化的方式而突出出来成为一个人们必须要特殊对待的问题进行了抽丝剥茧式的考察.
论文部分内容阅读
福柯的《古典时代疯狂史》以疯狂与理性作对照,对疯狂在不同时代如何被理性以排拒、挤压、特殊化的方式而突出出来成为一个人们必须要特殊对待的问题进行了抽丝剥茧式的考察.通过对福柯在《古典时代疯狂史》中所论述的历史的梳理,我们可以看到力量、身体、知识之间错综复杂的关系.其尖锐的批判精神一直贯穿在其后的创作中.当然,他的这种为疯狂立史的做法也引起了许多理论家的反对,德里达就非常质疑是否存在书写疯狂史的可能.强调历史与偏重文本的差异,造成了这两位后现代理论家的对峙.
其他文献
阅读是一种习惯,需要在实践中培养.实践证明,阅读习惯的养成要以兴趣为突破口,孩子一旦有了兴趣,自己就会不断阅读.心理学原理曾指出,兴趣是在需要的基础上,在社会实践过程中
自主学习,顾名思义,就是指不听命、不依赖于别人的独立自主的学习.自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力.在日常教学中,笔者一直都在尝试运用自主性
儿歌弹唱作为幼儿教师必备的技能之一,越来越受到高职学前教育的关注.而在实际教学中发现每个学生具备的钢琴演奏、声乐演唱的能力都各不相同,如何使学生都能够自如的边弹边
爱因斯坦曾这样说过:“热爱是最好的老师.”学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探获知识的一种强烈欲望.作为课堂组织者的老师,只有从自身出发,调动一切可行因素,激
近年来,中职教育坚持“以就业为导向,以能力为本位”的教学理念已深入人心,中职教学既要重视学生就业必备知识的教育,还要在教学中加强实践教学来培养学生的职业能力.本文通
前不久，大兴区档案馆与非物质文化遗产主管部门联系沟通，开展非物质文化遗产调研，制订征集方案，目前已征集到礼贤镇“诗赋弦”、采育镇“中幡大鼓”，榆垡镇“武吵子”等照片资料34
在体育教学中,方法容易模式化.为了改变过去的体育教学观念,实现体育快乐教学法和为终身体育打下基础,笔者浅谈以下理解和运用.
关心爱护学生是教师的职业道德.人们常说:“作家是为作品而活着.”那么笔者认为:教师是为学生而活着.当一名教师就是要爱自己的班级,爱自己的学生.当老师交给学生一颗赤诚的
有些青年班主任老师对工作非常认真投入,花了大量时间和精力做学生思想工作,特别是对那些学习基础薄弱的学生,更是倾注了比普通学生多得多的精力,但并没有收到预期的效果.于
近日，昌平区档案局及时跟进农业嘉年华档案移交工作，明确其档案收集的内容、类型等，同时对已收集的档案进行分类指导，重点指出要做好声像、照片以及合同等档案的收集归档。