浅谈中职学生物理课堂学习兴趣激发模型教学

来源 :数理化学习·教育理论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yd2846996
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:中职物理模型教学,主要就是强调学生建立物理模型的能力以及对模型的应用能力,从而更好的帮助学生建构知识,提高学生对于物理知识学习的积极性,形成良好的知识结构。本文主要论述了中职学生物理课程学习兴趣激发模型的构建过程。
  关键词:中职学生物理教学;学习兴趣激发;模型教学
其他文献
摘要:“先学后教”是一种全新的教学模式,对传统教学模式有着颠覆式的改革。在“先学后教”的教学模式中,学生先带着教师设置的问题和目标进行自学,然后教师根据学生的自学情况,对学生自学的不足之处做出指点。本文分析了“先学后教”模式在中学数学教学中的具体应用措施,希望能够为相关教学工作提供参考依据。  关键词:先学后教;中学数学;应用措施
期刊
自主学习,顾名思义就是自我做主学习,是不听命或依赖他人的学习。就是让学生在学习活动中能“积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考”,自觉地乐于、勇于、勤于进行各项教学活动,让学生在课堂上动起来。这也顺应了我校现在正在打造的“自主、启智、高效”的“531”高效课堂教学模式。
期刊
摘要:孙子兵法云“攻城为下,攻心为上”,要使学生喜欢数学,首先应该激发学生学习数学的热情和探索问题的欲望,而创设恰当的问题情境则是通向学生心灵的桥梁。创设问题情境的根本目的就是引导学生通过问题情境深入数学的本质和核心,本文就初中数学课堂教学中创设问题情境的具体方法进行了概括和小结。  关键词:数学;创设;有效问题情境;方法
期刊
中学生数学学习的心理障碍,是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态,也即是中学生在数学学习过程中因“困惑”、“曲解”或“误会”而产生的一种消极心理现象.本文旨在分析学生对数学产生恐惧和厌烦心理的成因以及该如何激发他们在数学学习中的潜能。
期刊
摘要:随着时代的进步和社会经济的发展,我国教育体制改革在逐步的深入,在全国各个学校都开始逐步开展新课程教育;在新课程理念下,除了让学生掌握系统性的理论知识之外,还需要大力培养学生的动手实践能力。目前,在各个学校中开始施行新课程标准下的高中化学创新课堂虽然取得了一系列的成绩,但是还存在诸多的问题。本文简要分析了新课程高中化学创新课堂现状和应对策略,希望可以提供一些有价值的参考意见。  关键词:新课程
期刊
摘要:节能环保是一个全球瞩目的社会问题,节能环保问题从教育入手是基础途径,特别是初中化学教学。本文较系统地阐述了节能环保教育的迫切性、重要性,提出在初中化学中渗透节能环保教育,树立节能环保意识的有效途径。  关键词:初中化学教学;节能环保
期刊
摘要:高中物理教学的主要目的就是使学生的观察和实验的能力得到有效提高,并且具有科学的思维能力,从而能够独立地去分析问题和解决问题。在高中物理教学中最重要的也是将理论知识的教学与学生能力培养结合在一起。这其中关键的突破口就是需要加强科学方法教育。本文就高中物理教学中科学方法教育的主要内容、作用和实现途径几个方面讨论了科学方法教育在高中物理教学中的重要性。  关键词:高中物理教学;科学方法教育;内容;
期刊
摘要:微粒观是化学基本观念的重要组成部分,也是化学基本观念中最基础的部分,主要是指从微观角度去认识和考察物质世界的一种重要的思维方法。因此,本文通过对微粒观进行分析,提出了初中化学教学中培养学生微粒观的具体措施。  关键词:初中化学;微粒观;教学策略
期刊
摘要:随着科学技术的飞速发展,计算机辅助教学已成为数学教学发展的必然趋势。然而,基于信息技术下的数学交流存在诸多问题,本文从构建平台、培养意识和提高素养等三方面谈构建高中数学有效交流的策略。  关键词:信息技术;高中数学;交流
期刊
摘要:情感教学就是指教师在化学最优化教学过程中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生,让学生从中得出肯定的反映,从而达到教学目的的一种教学方法。  关键词:情感教学;寓教于情;寓教于乐
期刊