本次评价的对象是《中等职业教育课程改革国家规划新教材·英语(基础模块)》。按照静态和动态教材评价理论，笔者首先对教材逐项进行了静态评价，然后对正在使用该教材的淮南中专学校的第二学期学生及任课教师进行了问卷调查与访谈，发现其结果与笔者在静态评价中得出的判断基本吻合。下面从大纲要求，教材结构，选材及排版三个方面来阐述。
　　本教材编写以教学大纲为依据，教材内容基本体现了中等职业学校英语课程教学目标。
　　外研社出版的《英语（基础模块）》是中等职业学校各专业学生必修的基础性内容，教学时数为128～144学时。包括学生和教师用书、配套学生自学光盘和课件、测试材料，提供了较全面的教学支持。分为2册，每册涵盖10个单元，内容索引，2个复习测试题，课文注解翻译，简单语法注解，和分单元词汇表，简单明了，易读。以话题为核心，以结构+功能为主线，设置了热身、听说、读写、语法、语音、了解世界、拓展、自评几个版块。每个单元通过“任务型活动”，安排了独立，合作与集体完成的任务项目，按听说读写的顺序训练学生的语言技能，促进了学生的自主与合作学习的能力。各版块的内容相互联系、相互渗透，灵活机动，便于教师根据学生的学习情况调节教学进度。为了培养学生的学习策略，各单元在首页设了学习目标和话题启发；热身部分的关键句列出一些习语；学习建议指导学生应该怎样学习语言知识和掌握语言技能；语言小提示列出关键词句。自测版块，强调了激励性。
　　教材紧密结合职业教育的实际需要，充分考虑其特点，围绕职业学校学生生活和今后工作环境展开话题，为用而学，培养学生在实际生活和今后工作中运用英语解决问题的能力。选材积极向上，真实，紧随时代热点，一个单元一个主题，覆盖了新课标所列的8个基础话题，1700个基础词汇，15项基础语法，前后连贯，以复习初中内容为主，单词再现率较高，饱满真实得体，寓教于乐，兼顾中西文化的介绍与比较，使同学们能够开阔视野，学会交流，实用性强，培养了学生的文化意识，潜移默化地提高了学生的思想品德修养和文化素养。不足在于部分学生反映内容偏难。
　　版式引人入胜，加入了彩页，生动有趣的图片，符合中专生的生理和心理特点，吸引学生注意，特色鲜明。
　　本教材在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成了职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。不足在于基础课程较少，部分学生难以接受。
　　（作者单位：安徽省淮南经济技术学校
　　安徽师范大学外国语学院09级教育硕士）