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课程实施理念总在不断的更新和优化。小学数学的课程实施理念一直走在基础学科理念创新的最前沿。考虑大教育思维的要求,数学课程的实施需要有超前思维、求异思维的意识,不能被某些固定的理念或者是做法圈住,要大胆运用新理念引导课程设计。文章以课例为切入点谈主体性思维理念、过程性思维理念、全局性思维理念在小学数学课程实施中的落实情况。