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针对当前语文课堂教学中存在的或人文件张扬有余，淡化工具性，或肢解文本，凸显工具性的现状，有必要在了解语文课程基本特点的基础上，既深入发掘文本的人文内涵，又着眼于字词句方而的训练落实，把人文性与工具性有机地统一起来，从而让学生在语文课堂上既徜徉于深厚博大的世界文化殿堂，又在逐步提升自己的言语表达能力。