论文部分内容阅读
随着课程改革的不断深入,我们欣喜地看到,教师对学生的数学学习评价已经悄然发生了变化：在测试形式上,由过去单一的书面测试向书面测试、口头测试、操作测试等形式转变;在命题方向上,由过分重视＂双基＂向基础与能力并重的方向转变。实践证明,有效的数学命题不仅有助于提高学生的解题能力,还有助于促进学生的思维发展。笔者结合《数学课程标准》的新理念和自己的教学实践,谈谈个人的看法。