光的实体

来源 :建筑与文化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ruannengjie
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本提案SOLID LIGHT实验建造一个空间场域装置,藉此促进大众探索体验与都市环境和人与人之间衍生的关系。透过感官的重组,光与基本的自然材料提供一个触觉与视觉的场域,一但开启成为可及的接口空间,便形成一个抽象的花园。藉由锥形几何的运用,多变的空间架构装置在这些抽象的轮廓之间创造结构框架与知觉感官的共构关系。锥形垂直元素们经由上方设置的天井,围塑出一个小尺度亲近人的环境。次要的空间元素类别为反转的锥体,我们称之为碗碟。这些空间被构想为可栖 This proposal SOLID LIGHT experiment builds a spatial field device to promote the public to explore the experience and the urban environment and the relationship between people derived. Through the reorganization of the senses, the light and the basic natural materials provide a field of touch and vision, but an abstract garden opens up into an accessible interface space. With the use of tapered geometry, changing spatial architectures create a co-constructed relationship between the structural framework and perceptual senses between these abstract contours. Tapered vertical elements are set up by the patio above, surrounded by a small-scale close to people’s environment. The secondary spatial element category is the inverted cone, which we call the dishes. These spaces are conceived as habitat
其他文献
他们都到海边去了。我为左眼发炎不曾去。我独坐在前廊,偎坐在一张安适的大椅内,袒着胸怀,赤着脚,一头的散发,不时有风来撩拂。清晨的晴爽,不曾消醒我初起时睡态:但梦思却半被晓风吹断。  我阖紧眼帘内视,只见一斑斑消残的颜色,一似晚霞的余赭,留恋地胶附在天边。廊前的马樱、紫荆、藤萝、青翠的叶与鲜红的花,都将他们的妙影映印在水汀上,幻出幽媚的情态无数:我的臂上与胸前,亦满缀了绿荫的斜纹。从树荫的间隙平望,
钢筋混凝土结构产生裂缝的原因很多,有些裂缝主要是由于混凝土的收缩造成的。对钢筋砼结构(特别是抗渗要求高的地下室等)在设计中防止收缩裂缝的产生或减少它的发展程度作了
听着《春天的故事》,伴着新世纪的钟声,我们进入了一个崭新的时代———快餐时代。在改革开放的大好形式之下,我们的脚步越来越快了,我们的口袋越来越暖了,我们的时间相反越
喜欢玩枪的同学一定会发现,如今很多玩具枪上都装有瞄准镜,如红外线瞄准镜、激光瞄准镜……那么同学们对瞄准镜又有哪些了解呢?今天我们就一起来了解下能帮助我们命中靶心的
深圳是八十年代中国的一个热点。经过十年的探索和努力,深圳的外向型经济已经尉为壮观。一座洋溢着现代化气息的新型城市,有如一夜飞来。但是我们也应该看到,在过去的十年里
在深化企业改革,推行承包制,实行优化劳动组合,以及企业全面走向市场的过程中,许多企业的职工主人翁意识又出现了新的淡化现象。这是一个需要认真分析和解决的重要问题。 I
家长的能力主要指家长教育孩子的能力,它不同于家长的其它能力,如职业能力、人际交往能力等。家长的职业能力可以表现为政治才能、军事才能、管理才能、某种技术才能等,家长
教师是一个古老而年轻的职业,在当前时代背景下,教师的职业特点又有着时代的特征。负面情绪和职业倦怠成为了出现在教师群体的普遍特点。而体育活动能够很好地缓解教师的各种
【教材解读】《少年闰土》是六年级上册第五组的一篇课文,节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明
众所周知,教学是一切学校的中心工作,更是教师的主要任务。教育的发展,要求教师不仅要有稳固的专业思想和高尚的职业道德,要有某科专业知识和教育的实际能力,掌握科学的、先