【摘 要】
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老年教育,属于非正规教育范畴。其性质不属于国民基础教育,不属于职业教育,也不属于职后进修教育和学历资格教育,而是旨在帮助老年人全面提高综合素质,开创健康、快乐、进取
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老年教育,属于非正规教育范畴。其性质不属于国民基础教育,不属于职业教育,也不属于职后进修教育和学历资格教育,而是旨在帮助老年人全面提高综合素质,开创健康、快乐、进取、有为的晚年生活而进行的颐养天年、康乐求知与进取有为相结合的社会文化和生活教育。因此,中国老年教育的模式,一方面具有教育的一般属性,另一方面又有着自身的特点,有别于国民基础教育、学历教育和职前、职后的职业技术教育。对老年教育模式的研究,其基本目的是促进中国健康老龄化社会和学习化社会的最终形成。
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