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摘 要：为了研究语言沟通联合心理管理在美容医学人体解剖教学中的教学效果，对我校的40名学生进行研究，分别分为对照组和研究组，采取普通教学和语言沟通联合心理管理方式，通过研究得出结论研究组的学生的教学效果要比对照组更好。
关键词：语言沟通；心理管理；美容；人体解剖教学
美容医学的过程中采用的手术手段能够将人体的的外表美观性提高，从而使患者的需求得到满足，人体解剖学就属于其中的一个学科，在美容医学中培养更多的人才是目前的重要任务，这样才能使人体解剖学发挥出更好的价值，同时，在教学中应该将美容医学的内容和知识通过有效的方式進行传授，这样才能使美容医学的发展提高。为了改善学校的教学效果，通过研究语言沟通和心理管理在人体结构解剖教学中的应用情况，进而得出改善教学方式的结论。
1 研究资料和方法
1.1 一般资料
对我校的2016级学生进行随机选取，总共40人，分成研究组和对照组分别为20人，两组学生的性别和年龄等资料都具有可比性，具有显著差异。
1.2 研究方法
研究组的学生进行联合语言沟通和心理管理，对照组进行普通的课堂教学方法，进行的具体过程如下：
1.2.1 语言沟通过程
课堂教学中对学生进行参观和讲解的方式，让学生对标本结构进行学习，之后让学生说出标本结构的不同名称，并且可以采用自己的理解方式进行回答，了解标本的过程中，需要保证每个学生都能够对标本有完整的观察和了解，同时让学生进行讨论和交流。教师需要对学生的回答的中出现的问题进行纠正和解答，学生也可以对自己不了解的问题进行提问。在实习的课程中，学生需要自己介绍过程和步骤，并且在实习之后说出自己的体验以及感受等，让学生和其他人进行交流总结。在解剖课堂上，学生要能够有发言的机会，这样可以使学生的自信心增加，同时使学生对解剖知识的了解更加透彻，增强学生的表达能力，也加强学生之间的合作交流能力，促进学生的全面能力提升。
1.2.2 心理管理过程
教师在培养学生的能力的同时还要使学生的兴趣和积极性有所提高，由于学生在这个年龄阶段的心理特点具有不成熟性，所以学习的方式多数为教师的教学为主要内容的形式，同时解剖学的内容比较复杂，专业术语较多，这使学生的掌握不能达到较好的水平，对内容的遗忘比较多，所以造成学生的自信心受挫等问题，为了解决这种问题，教师需要采用有效的教学方式来提高学生的积极性以及兴趣，使学生对解剖学就教学产生更多的兴趣，从而使学生的注意力提高，对知识的记忆更加容易。教师可以根据学生的心理特点来对教学方法和内容进行改善，这样学生能够提高学习的兴趣，从而使学习主动性也得到提升。教师可以采用心理教育的方式进行教学，学生如果没有完成学习中的人任务，需要接受惩罚，这样可以使学生对错误进行改正，而如果学生能够较好的完成学习任务，可以对学生进行奖励，同时教师要鼓励学生，对不能完成的任务有抱有信心，使学生能够将自己的情绪状态调整好，加强学生的心理管理，从而提高学生的心理水平。
1.3 分析标准
统计对比两组学生的教学成果，≥90分为优，80-90分为良，60-80分为中，<60分为差。
1.4 统计学方法分析
将所检测的数据用统计学专业软件数据包SPSS18.0进行分析，以P<0.05具有差异统计学意义。
2 研究结果
研究组学生的有效率显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），具体结果见表1。
3 研究结论
当前美容人体教学当中存在一些问题，一方面是沿用传统教学模式，因为美容人体解剖学教学当中存在一些比较枯燥的专业概念，知识点之间的关联性比较强，加大了教学的难度。一些教师未能深刻讲解知识点，影响到课堂教学质量。另一方面是没有充分联系美学以及解剖学。美学解剖学同常规解剖学不同，是有着自身的特点。本研究的结果现实，通过加强语言沟通并且做好心理管理，研究组学生的成绩得到显著的提高（P<0.05）。
4 美容行业中语言沟通联合心理管理的作用
在美容医疗行业中，有很多患者对自身的外貌或者后天造成的缺陷等有着自卑心理，同时对美容不了解，具有担忧的心理特点。在美容医疗中，进行医疗之前采取沟通和心理交流的方式进行，可以使患者的心理更加的稳定，也能够掌握患者的心理变化，根据其需求进行服务，美容的发展中服务的质量有重要的作用，所以在进行治疗前，详细了解患者的情况和想法，对其进行有效的语言沟通联合心理管理可以使患者的心理负担减轻，更好的接受治疗。通过沟通和心理上的帮助，使患者对服务的满意度提升，从而使治疗更加的顺利，也能够利于患者的心理发展，对美容行业的服务质量有着重要的促进作用。
5 语言沟通联合心理管理在美容中的应用意义
随着现代社会文化、经济的发展，许多人群对于自身外貌要求不断的提升。为此，整形美容行业迅猛发展。众所周知，整形美容患者在心理上处于一种较高的审美状态，对于自身容貌常处于一种不满意的状态，并因为容貌上的缺陷而处于焦虑、抑郁等状态中。久之，内心出现负性情绪，并表现出抑郁、强迫等。的确，部分患者存在一定的缺陷，其内心不自信，自卑。但也不乏部分患者，即使在完成整形手术后，其内心状况仍无法得到有效缓解，并不断的寻找自身其他的缺陷，并沉迷于整形美容中，如此形成恶性循环。有关研究报道指出，整形美容患者中，抑郁状态患者占据20%，且即使在整形手术后，其内心的抑郁状态改善不显著。因此，在需要进行整形美容的患者进行相应的心理干预往往更为重要。
对美容行业的患者进行心理咨询和沟通可以使患者更加了解相关的内容，并且有着一定的心理准备，能够将心态做好调整，同时利于患者和医疗美容人员以后的沟通交流，采取语言沟通联合心理管理可以使患者在治疗中更加的信任和放心，也能够改善患者的心理情况。在美容行业的发展中，不仅仅需要提高美容的技术水平，还要对患者进行有效的心理沟通和帮助，使患者能够减少烦恼和担忧，对美容治疗更加的安心，也能够使美容机构获得较好的发展，扩大客户的数量，增加经济效益。
6 结束语
在医学教学中，采用适当的教学方式能够使教学的效果得到提高，由于医学教学中内容比较复杂，专业性很强，所以对学生的教学要具有特殊性，在美容医学中对人体解剖进行教学需要抓住学生的特点，采取积极交流的方式来提高学生的兴趣，让学生去独立思考，同时加强学生的实践能力，这对学生有着重要的作用，通过研究发现，语言沟通联合心理管理在教学中的效果更好，同时在其他的医学应用中也具有较好的作用，采取语言沟通联合心理管理可以使美容行业的服务水平提高，加强和患者的沟通，了解患者的需求，帮助患者解决问题，使治疗能够顺利的完成。
参考文献
[1]聂磊，邹艳红，李丽，等.语言沟通联合心理管理在小儿哮喘中的治疗疗效研究[J].数理医药学杂志，2017，30（4）：509-510.
[2]罗娟，金丽，陈青.语言沟通联合心理护理在精神病护理中的应用价值[J].世界最新医学信息文摘，2017（64）.
[3]王晶晶，秦静，唐佩琼.术后护理联合心理沟通干预对脑胶质瘤患者负面情绪及生活质量的影响[J].中国现代医生，2017，55（15）：154-158.
关键词：语言沟通；心理管理；美容；人体解剖教学
美容医学的过程中采用的手术手段能够将人体的的外表美观性提高，从而使患者的需求得到满足，人体解剖学就属于其中的一个学科，在美容医学中培养更多的人才是目前的重要任务，这样才能使人体解剖学发挥出更好的价值，同时，在教学中应该将美容医学的内容和知识通过有效的方式進行传授，这样才能使美容医学的发展提高。为了改善学校的教学效果，通过研究语言沟通和心理管理在人体结构解剖教学中的应用情况，进而得出改善教学方式的结论。
1 研究资料和方法
1.1 一般资料
对我校的2016级学生进行随机选取，总共40人，分成研究组和对照组分别为20人，两组学生的性别和年龄等资料都具有可比性，具有显著差异。
1.2 研究方法
研究组的学生进行联合语言沟通和心理管理，对照组进行普通的课堂教学方法，进行的具体过程如下：
1.2.1 语言沟通过程
课堂教学中对学生进行参观和讲解的方式，让学生对标本结构进行学习，之后让学生说出标本结构的不同名称，并且可以采用自己的理解方式进行回答，了解标本的过程中，需要保证每个学生都能够对标本有完整的观察和了解，同时让学生进行讨论和交流。教师需要对学生的回答的中出现的问题进行纠正和解答，学生也可以对自己不了解的问题进行提问。在实习的课程中，学生需要自己介绍过程和步骤，并且在实习之后说出自己的体验以及感受等，让学生和其他人进行交流总结。在解剖课堂上，学生要能够有发言的机会，这样可以使学生的自信心增加，同时使学生对解剖知识的了解更加透彻，增强学生的表达能力，也加强学生之间的合作交流能力，促进学生的全面能力提升。
1.2.2 心理管理过程
教师在培养学生的能力的同时还要使学生的兴趣和积极性有所提高，由于学生在这个年龄阶段的心理特点具有不成熟性，所以学习的方式多数为教师的教学为主要内容的形式，同时解剖学的内容比较复杂，专业术语较多，这使学生的掌握不能达到较好的水平，对内容的遗忘比较多，所以造成学生的自信心受挫等问题，为了解决这种问题，教师需要采用有效的教学方式来提高学生的积极性以及兴趣，使学生对解剖学就教学产生更多的兴趣，从而使学生的注意力提高，对知识的记忆更加容易。教师可以根据学生的心理特点来对教学方法和内容进行改善，这样学生能够提高学习的兴趣，从而使学习主动性也得到提升。教师可以采用心理教育的方式进行教学，学生如果没有完成学习中的人任务，需要接受惩罚，这样可以使学生对错误进行改正，而如果学生能够较好的完成学习任务，可以对学生进行奖励，同时教师要鼓励学生，对不能完成的任务有抱有信心，使学生能够将自己的情绪状态调整好，加强学生的心理管理，从而提高学生的心理水平。
1.3 分析标准
统计对比两组学生的教学成果，≥90分为优，80-90分为良，60-80分为中，<60分为差。
1.4 统计学方法分析
将所检测的数据用统计学专业软件数据包SPSS18.0进行分析，以P<0.05具有差异统计学意义。
2 研究结果
研究组学生的有效率显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），具体结果见表1。
3 研究结论
当前美容人体教学当中存在一些问题，一方面是沿用传统教学模式，因为美容人体解剖学教学当中存在一些比较枯燥的专业概念，知识点之间的关联性比较强，加大了教学的难度。一些教师未能深刻讲解知识点，影响到课堂教学质量。另一方面是没有充分联系美学以及解剖学。美学解剖学同常规解剖学不同，是有着自身的特点。本研究的结果现实，通过加强语言沟通并且做好心理管理，研究组学生的成绩得到显著的提高（P<0.05）。
4 美容行业中语言沟通联合心理管理的作用
在美容医疗行业中，有很多患者对自身的外貌或者后天造成的缺陷等有着自卑心理，同时对美容不了解，具有担忧的心理特点。在美容医疗中，进行医疗之前采取沟通和心理交流的方式进行，可以使患者的心理更加的稳定，也能够掌握患者的心理变化，根据其需求进行服务，美容的发展中服务的质量有重要的作用，所以在进行治疗前，详细了解患者的情况和想法，对其进行有效的语言沟通联合心理管理可以使患者的心理负担减轻，更好的接受治疗。通过沟通和心理上的帮助，使患者对服务的满意度提升，从而使治疗更加的顺利，也能够利于患者的心理发展，对美容行业的服务质量有着重要的促进作用。
5 语言沟通联合心理管理在美容中的应用意义
随着现代社会文化、经济的发展，许多人群对于自身外貌要求不断的提升。为此，整形美容行业迅猛发展。众所周知，整形美容患者在心理上处于一种较高的审美状态，对于自身容貌常处于一种不满意的状态，并因为容貌上的缺陷而处于焦虑、抑郁等状态中。久之，内心出现负性情绪，并表现出抑郁、强迫等。的确，部分患者存在一定的缺陷，其内心不自信，自卑。但也不乏部分患者，即使在完成整形手术后，其内心状况仍无法得到有效缓解，并不断的寻找自身其他的缺陷，并沉迷于整形美容中，如此形成恶性循环。有关研究报道指出，整形美容患者中，抑郁状态患者占据20%，且即使在整形手术后，其内心的抑郁状态改善不显著。因此，在需要进行整形美容的患者进行相应的心理干预往往更为重要。
对美容行业的患者进行心理咨询和沟通可以使患者更加了解相关的内容，并且有着一定的心理准备，能够将心态做好调整，同时利于患者和医疗美容人员以后的沟通交流，采取语言沟通联合心理管理可以使患者在治疗中更加的信任和放心，也能够改善患者的心理情况。在美容行业的发展中，不仅仅需要提高美容的技术水平，还要对患者进行有效的心理沟通和帮助，使患者能够减少烦恼和担忧，对美容治疗更加的安心，也能够使美容机构获得较好的发展，扩大客户的数量，增加经济效益。
6 结束语
在医学教学中，采用适当的教学方式能够使教学的效果得到提高，由于医学教学中内容比较复杂，专业性很强，所以对学生的教学要具有特殊性，在美容医学中对人体解剖进行教学需要抓住学生的特点，采取积极交流的方式来提高学生的兴趣，让学生去独立思考，同时加强学生的实践能力，这对学生有着重要的作用，通过研究发现，语言沟通联合心理管理在教学中的效果更好，同时在其他的医学应用中也具有较好的作用，采取语言沟通联合心理管理可以使美容行业的服务水平提高，加强和患者的沟通，了解患者的需求，帮助患者解决问题，使治疗能够顺利的完成。
参考文献
[1]聂磊，邹艳红，李丽，等.语言沟通联合心理管理在小儿哮喘中的治疗疗效研究[J].数理医药学杂志，2017，30（4）：509-510.
[2]罗娟，金丽，陈青.语言沟通联合心理护理在精神病护理中的应用价值[J].世界最新医学信息文摘，2017（64）.
[3]王晶晶，秦静，唐佩琼.术后护理联合心理沟通干预对脑胶质瘤患者负面情绪及生活质量的影响[J].中国现代医生，2017，55（15）：154-158.