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在厘清模型认知内涵的基础上,从目标、要求和策略三个方面进行阐释,以期优化模型认知的测量与评价。基于化学学科能力界定模型认知素养的测评目标;结合学业质量水平的课程标准,分析模型认知目标在学习理解、应用实践和迁移创新等三个方面的具体评价要求和特点;根据课程标准建议的命题框架,构建测评模型,并结合2020年高考试题案例,从知识的工具性、问题结构及情境等角度提出具体的命题策略。