论文部分内容阅读
从落实学生学科核心素养出发，以指向学科本质的大概念为引领，以“植被与环境”为例，采用大单元教学设计重构高三一轮复习课，主要围绕大概念凝练、大情境创设、大单元目标分解、教学评价等方面进行大单元重构教学实践，有利于转变教学方式，提高一轮复习备考的综合效益，推动双减目标有效落地。
基于大概念重构的高三一轮复习大单元教学设计——以“植被与环境”为例
【摘 要】
：
从落实学生学科核心素养出发，以指向学科本质的大概念为引领，以“植被与环境”为例，采用大单元教学设计重构高三一轮复习课，主要围绕大概念凝练、大情境创设、大单元目标分解、教学评价等方面进行大单元重构教学实践，有利于转变教学方式，提高一轮复习备考的综合效益，推动双减目标有效落地。
【机 构】
：
地理教育
【出 处】
：
地理教育
【发表日期】
：
2023年07期
【基金项目】
：
泉州市教育科学“十四五”规划（第一批）课题“基于高中地理大概念学习进阶的大单元重构教学设计实践研究”（QG1451-226）；
其他文献
对于初中数学学科而言，大单元教学法具有重要价值和影响，不仅能够培养学生的学科核心素养，还能够提高数学教学的实效性，促进高效课堂的构建。在核心素养视域下，教师科学运用大单元教学法，可以完成从整体到局部的详细安排，保证课程内容的科学性和系统性，促进初中数学教学效率的提升。文章分析了初中数学大单元教学的概念、特点以及原则，探究了核心素养视域下初中数学开展大单元教学的具体策略，为教育工作者提供参考。
期刊
如今上市公司的并购交易日益频繁,并购溢价的数额也在不断增加,由此产生的商誉泡沫问题愈发让人担忧,近来商誉“暴雷”的事件频频发生,上市公司业绩出现大幅亏损的现象屡见不鲜。目前学术界缺乏对巨额商誉的思考,也缺少超额商誉经济后果的研究。商誉到底从何而来?并购产生的巨额商誉真的能给企业带来协同效应吗?并购商誉中存在不合理的超额商誉,它会对企业的发展产生怎样的影响呢?为了回答以上问题,本文着眼于A股上市公司
学位
NdFeB不同相间的电化学活性相差较大,合金本身耐蚀性较差。因此,工业上通常使用环氧有机涂层对NdFeB进行表面防护。本文采用铜离子溶液浸泡的方法对环氧涂层包覆NdFeB工业样品的耐蚀性能进行快速评价;积累了自然曝晒条件下环氧涂层包覆NdFeB的失效数据,对比不同模拟环境中的失效规律,得出有机涂层总腐蚀强度的定量表达;最后,研究了 NdFeB基体局部腐蚀的起始与扩展规律,探究环境介质对NdFeB合
学位
从培养学生推理能力出发，结合大单元教学，从大视野、大概念、大内容、大目标、大活动以及大评价几个方面构建培养推理能力的大单元教学设计框架，并结合实际的单元教学案例对框架的应用展开详细的阐述.
期刊
锡基硫化物作为转换和合金复合型的储钠电极材料,因其具有高的理论容量,丰富的资源等优点在众多的负极材料中脱颖而出。然而,在充放电循环过程中,锡基硫化物材料会不可避免地发生剧烈且不可逆的体积膨胀,从而导致电极的快速粉碎。除此之外,材料本身较差的电导率和迟缓的反应动力学还会导致材料急剧的容量衰减和倍率性能的恶化。上述问题极大的限制了锡基硫化物的应用。本文通过设计异质结构,与碳材料复合等策略,制备了具有异
学位
本研究工作以负载型贵金属纳米催化剂为目标体系,采用液相现场还原技术将贵金属钯组分以纳米金属颗粒的形式,引入到经过非极性化修饰的氧化锆前体表面,通过对还原过程及相关制备参数的调控,合成一系列不同金属-载体相互作用强度（Support-Metal Interaction,SMI）的微区镶嵌型复合材料。首先,为了促进载体前体与贵金属前驱盐在溶剂中实现良好的浸润以实现负载过程,我们使用乙酰丙酮溶液对部分碳
学位
中国早期粗放型发展模式虽然促进了工业经济的高速增长,但也造成严重的环境污染和能源过度消耗。工业部门的GDP贡献约为40%,而能源消费和碳排放占比却超过70%,提升能源效率是解决当前环境污染与能源短缺双重困境、实现碳达峰与碳中和的必然选择。“十四五”规划强调要持续推动绿色低碳发展、从源头推进污染控制、提高非化石能源消费比重,环境规制成为节能减排的现实要求。在此背景下,研究环境规制如何影响中国工业能源
学位
房地产是关乎国计民生的重要行业,信托是我国金融体系中的支柱行业,两者相结合的房地产信托是房地产行业的重要融资渠道,也是信托行业的重要业务板块。但是目前信托业面临打破刚兑的转型要求,房地产业在“房住不炒”的政策基调下面临融资、拿地、去化等多重压力,房地产信托的风险逐渐暴露。在上述背景下,目前投资房地产信托主要面临以下几个问题:其一,国外对债权类房地产信托的研究较少,国内的研究未成理论和体系,对具体的
学位
在"双减"的背景下,小学语文的教学方式有了很大的变化,单一的课文讲解在提高学生的思维能力、阅读欣赏能力、探究分析能力和语言能力方面的作用并不明显。但是,将大单元内的多个课文进行整合教学,可以发挥单元知识内容之间的内在关联,并提高学生的基本素质。所以在课堂上,老师应在注意到学生的学习感受的同时考虑设计高品质的大单元整体课堂教学内容。在"双减"政策背景下,小学语文教育过程中最重要的问题就是怎样既能让学
会议