【摘 要】
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<正>初中数学课堂的有效地教学就是教师的教为学生有效的学服务.但当前初中数学课堂教学中存在的问题就是老师教得辛苦,学生学得认真,但教学效果却没有预期的理想,课堂存在低
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<正>初中数学课堂的有效地教学就是教师的教为学生有效的学服务.但当前初中数学课堂教学中存在的问题就是老师教得辛苦,学生学得认真,但教学效果却没有预期的理想,课堂存在低效或无效的现象.数学教师作为初中数学课堂教学活动的促进者、引导者以及组织者,发挥其能动性直接关系并且影响着课堂的质量和进程.下面,笔者就对新课程下初中数学有效性缺失的表现进行分析,对提高初中数学教学有效性的策略进行探讨,与同行交流.
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