【摘 要】
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目的 探讨临床模拟教学系统和参与式教学法在住院医师培训教学过程中的可行性和有效性,为有效保证住院医师培训质量、培养合格医学人才探索新的途径。方法 将2015年1月～2016年
【机 构】
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佳木斯大学附属第一医院心内三科,佳木斯大学附属第一医院神经二科,佳木斯大学附属第一医院儿科
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目的 探讨临床模拟教学系统和参与式教学法在住院医师培训教学过程中的可行性和有效性,为有效保证住院医师培训质量、培养合格医学人才探索新的途径。方法 将2015年1月～2016年10月来我院进行住院医师规范化培训的医师150例分为三组,其中A组50例采用模拟教学法,B组50例采用参与式教学方法,C组50例采用传统临床实习方式,比较三组的理论学习、基本操作、案例分析及考试的总分情况。结果 A组、B组的理论学习、基本操作、案例分析及总分分别显著高于C组,组间比较差异具有显著性（P〈0.05）,但A组与B组组间比较
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