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摘要：在初中阶段学生接受的有关道德与法制这一门课与学生的生活有着十分密切的关系，较高的教学效率是保证学生身心健康成长的关键。浅谈初中道德与法制课程开放性教学的有效实践，运用能够提高道德与法制教学有效性的教学方式，让学生可以在学习知识的同时健康的成长。
關键词：初中道德与法制;开放性教学;有效实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-072
在当前的社会背景下，道德与法制这门课程的教学方式也需要进行一定的改变，改变传统教学理念，运用更加有效的教学方式，将课堂教育的主角变成学生，鼓励学生积极主动的学习，帮助学生健康成长，高效率学习。初中老师在进行道德与法制教学的过程中，要顺应时代发展，合理运用每一种更加先进高效的教学方式。通过开放性教学、网络教学等，会给学生带来更深的影响，更好的教育效果，帮助学生健康成长。
1网上教学
1.1网上教学的局限性
网上教学师生之间无法面对面交流，许多老师所讲的内容学生无法及时的理解，也无法与老师交流探讨，学生所提的问题老师无法及时的回答，遇到不懂得问题就直接略过了。有的问题及时老师文字回答了也比不上面对面的交流。除此之外，网上教学对于学生来说必须要具有较强的自控能力，否则很容易受到外界的影响，对学习成绩造成影响。
1.2网上教学存在的必要性
当遇到突发事件学生无法去到学校学习时，例如，目前的新冠状病毒肺炎疫情，网上教学的存在就起到了十分重要的作用。网上教学可以降低疫情给学生学习造成的影响，让学生在家也可以接受教育，学习到知识。
2结合生活进行讨论学习
道德与法制不是一个只需要让学生背诵理论知识的科目，老师在教学时要结合生活实际，让学生真正理解这些理论知识的内涵。在教学中融入生活不仅促进了学生的理解，也让教学过程变得更加的有趣，激发学生学习的兴趣，促进学生积极主动学习。在教学过程中老师可以创设合适的情境，让学生在学习过程中主动思考，融入到学习中去。帮助学生在学习中更好的学会生活，为未来融入社会打下良好的基础，而且还可以让学生更加重视道德与法制的学习。生活化的学习会让学生产生更多的学习兴趣，促进学生对于道德与法制的理解。
3 初中道德与法制课程开放性课堂的策略
3.1 初中道德与法制课程网上授课的优点
在与网上授课的结合下初中道德与法制课堂所创造出来的课堂情境下，单从学生们的接受能力和兴趣来看更能激发学生们对课堂的学习兴趣。网上授课在为学生带来更直观的形象体验、将教学的重难点更加鲜明的同时将课堂的知识容量增加并且保留甚至提高学生的兴趣，增加学生对道德与法制知识学习的个人情感，培养他们的爱国精神和道德法律素养。
在制作网上授课视频时，要确保视频的时效性，短小精悍，在不影响文章重点突出的同时使文章兼具生动形象这个特点。根据道德与法制课程教学所需要的图文以及背景音乐对知识点的推敲和展现，致力提高学生的课堂积极性。教师为了将道德与法制课程知识更加直观并且更具生动形象性，必须将现代科技与课堂知识的相融合，使其具备多方面的需求。如今，录制与学生兴趣相关的视频，再结合课堂原有的理论知识，有利于老师的讲解更有利于学生培养学习道德与法制课程知识的兴趣。
3.2网上授课的使用增加了学生的学习方式
网络上的大量视频为网上授课的使用提供了极大地方便，然而并不能简单依靠网络资源，同时还要加入老师的个人想法，这样结合才能为学生的学习提供最合适的资源去学习。在课堂中不光学习课本知识，还要在网上授课资源中融入适量的课外资源，在教知识的同时，从小教学生们如何做人。如，网上授课堂认知教学中可以融入法律知识、人生哲理、名言名句等等加入课堂中。这样一来，将课内和课外的知识相结合，学生们的道德与法律水平一定能不断地提高，而且又丰富了学生们对道德法律知识的认知。通过网上授课这样的方式不光会让学生们从小学习为人处世之道，更是为家庭注入幸福的因素，而且完全不会耽误学生们的对课文的理解，让学生们发现自己身边的美。
3.3 充分将现代化科技与道德与法律课程教学相结合
涉及面广阔和知识含量大以及内容的多样性是现在初中道德与法律教材的特点。在初中道德与法律教学过程中与网上授课结合之后，这些问题都被一一解决。初中道德与法律课程与网上授课的教学方式结合后为教学注入了现代科技的新鲜血液，将原先的课堂内容以学生都感兴趣的网络方式呈现出来，使课堂变得更加有趣，大大提高老师与学生们的课堂效率。网上授课方式的出现不但丰富了课堂的内容，更是不断拉近学生们和课堂之间的距离，大大提高了教学水平。
4 结语
在初中道德与法律教学中使用网上授课这种开放性教学方式来进行教学对初中道德与法治课堂教学的进步变得至关重要。在科技飞速发展的今天，科技对人们的影响变得越来越重要。现在初中道德与法律课程教学要想跟上时代的发展，充分利用好互联网资源无疑是最好的选择。
参考文献
[1]吴中华.初中思品学科的开放性教学探究[J].新课程导学，2016，（10）.
[2]黄以进.浅谈初中道德与法制课课堂开放性教学的尝试[J].中学研究，2013，（25）.
[3]李梦媛.初中道德与法制课程中开放性教学的应用研究[J].教育，2016（24）：10.
關键词：初中道德与法制;开放性教学;有效实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-072
在当前的社会背景下，道德与法制这门课程的教学方式也需要进行一定的改变，改变传统教学理念，运用更加有效的教学方式，将课堂教育的主角变成学生，鼓励学生积极主动的学习，帮助学生健康成长，高效率学习。初中老师在进行道德与法制教学的过程中，要顺应时代发展，合理运用每一种更加先进高效的教学方式。通过开放性教学、网络教学等，会给学生带来更深的影响，更好的教育效果，帮助学生健康成长。
1网上教学
1.1网上教学的局限性
网上教学师生之间无法面对面交流，许多老师所讲的内容学生无法及时的理解，也无法与老师交流探讨，学生所提的问题老师无法及时的回答，遇到不懂得问题就直接略过了。有的问题及时老师文字回答了也比不上面对面的交流。除此之外，网上教学对于学生来说必须要具有较强的自控能力，否则很容易受到外界的影响，对学习成绩造成影响。
1.2网上教学存在的必要性
当遇到突发事件学生无法去到学校学习时，例如，目前的新冠状病毒肺炎疫情，网上教学的存在就起到了十分重要的作用。网上教学可以降低疫情给学生学习造成的影响，让学生在家也可以接受教育，学习到知识。
2结合生活进行讨论学习
道德与法制不是一个只需要让学生背诵理论知识的科目，老师在教学时要结合生活实际，让学生真正理解这些理论知识的内涵。在教学中融入生活不仅促进了学生的理解，也让教学过程变得更加的有趣，激发学生学习的兴趣，促进学生积极主动学习。在教学过程中老师可以创设合适的情境，让学生在学习过程中主动思考，融入到学习中去。帮助学生在学习中更好的学会生活，为未来融入社会打下良好的基础，而且还可以让学生更加重视道德与法制的学习。生活化的学习会让学生产生更多的学习兴趣，促进学生对于道德与法制的理解。
3 初中道德与法制课程开放性课堂的策略
3.1 初中道德与法制课程网上授课的优点
在与网上授课的结合下初中道德与法制课堂所创造出来的课堂情境下，单从学生们的接受能力和兴趣来看更能激发学生们对课堂的学习兴趣。网上授课在为学生带来更直观的形象体验、将教学的重难点更加鲜明的同时将课堂的知识容量增加并且保留甚至提高学生的兴趣，增加学生对道德与法制知识学习的个人情感，培养他们的爱国精神和道德法律素养。
在制作网上授课视频时，要确保视频的时效性，短小精悍，在不影响文章重点突出的同时使文章兼具生动形象这个特点。根据道德与法制课程教学所需要的图文以及背景音乐对知识点的推敲和展现，致力提高学生的课堂积极性。教师为了将道德与法制课程知识更加直观并且更具生动形象性，必须将现代科技与课堂知识的相融合，使其具备多方面的需求。如今，录制与学生兴趣相关的视频，再结合课堂原有的理论知识，有利于老师的讲解更有利于学生培养学习道德与法制课程知识的兴趣。
3.2网上授课的使用增加了学生的学习方式
网络上的大量视频为网上授课的使用提供了极大地方便，然而并不能简单依靠网络资源，同时还要加入老师的个人想法，这样结合才能为学生的学习提供最合适的资源去学习。在课堂中不光学习课本知识，还要在网上授课资源中融入适量的课外资源，在教知识的同时，从小教学生们如何做人。如，网上授课堂认知教学中可以融入法律知识、人生哲理、名言名句等等加入课堂中。这样一来，将课内和课外的知识相结合，学生们的道德与法律水平一定能不断地提高，而且又丰富了学生们对道德法律知识的认知。通过网上授课这样的方式不光会让学生们从小学习为人处世之道，更是为家庭注入幸福的因素，而且完全不会耽误学生们的对课文的理解，让学生们发现自己身边的美。
3.3 充分将现代化科技与道德与法律课程教学相结合
涉及面广阔和知识含量大以及内容的多样性是现在初中道德与法律教材的特点。在初中道德与法律教学过程中与网上授课结合之后，这些问题都被一一解决。初中道德与法律课程与网上授课的教学方式结合后为教学注入了现代科技的新鲜血液，将原先的课堂内容以学生都感兴趣的网络方式呈现出来，使课堂变得更加有趣，大大提高老师与学生们的课堂效率。网上授课方式的出现不但丰富了课堂的内容，更是不断拉近学生们和课堂之间的距离，大大提高了教学水平。
4 结语
在初中道德与法律教学中使用网上授课这种开放性教学方式来进行教学对初中道德与法治课堂教学的进步变得至关重要。在科技飞速发展的今天，科技对人们的影响变得越来越重要。现在初中道德与法律课程教学要想跟上时代的发展，充分利用好互联网资源无疑是最好的选择。
参考文献
[1]吴中华.初中思品学科的开放性教学探究[J].新课程导学，2016，（10）.
[2]黄以进.浅谈初中道德与法制课课堂开放性教学的尝试[J].中学研究，2013，（25）.
[3]李梦媛.初中道德与法制课程中开放性教学的应用研究[J].教育，2016（24）：10.