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Role of Autoantibodies in Infertility, Miscarriage, and Assisted Reproductive Technology Outcomes
【机 构】
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LaboratoryforReproductiveImmunology,InstituteofObstetricsandGynecology,HospitalofObstetricsandGyneco
【出 处】
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生殖与发育医学英文
【发表日期】
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2021年05期
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目的探讨营养支持综合护理在中晚期妇科肿瘤患者中的应用价值，分析其对患者生命质量的影响。方法选择江苏省连云港市第一人民医院2016年5月至2019年8月收治的中晚期妇科肿瘤患者110例为研究对象。按照随机数字表法将其分成对照组与观察组各55例。对照组采用标准营养护理，观察组采用营养支持综合护理。分别在入院时、出院时采集3 ml空腹静脉血，行离心处理，检测2组血清白蛋白（ALB）、前白蛋白（PA）水平
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摘 要：文章主要将小学语文部编版教科书作为核心支撑，认为教师应该巧用课后习题，落实语文要素，从构建学生认知、丰富学生的语言知识储备、应用科学合理的教学策略等方面着手，提升学生的语文学科核心素养高度。部编版教材突出的是新型教学理念，提出了崭新教学要求，语文教师需要充分贴合时代发展进程，科学合理地应用教材，培养并提高学生的语文学习能力，这是语文教学的核心。 关键词：课后习题;语文要素;部编教科书
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目的探究耳穴压丸联合心理干预对直肠癌化疗患者心理状态及生命质量的影响，为直肠癌化疗患者提供参考。方法选择2017年8月至2019年10月在四川省绵阳市中心医院接受化疗的220例直肠癌患者作为研究对象。采用随机数字表法将其分为观察组和对照组各110例。观察组给予耳穴压丸和心理干预，对照组仅给予心理干预。采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评价心理状态；采用欧洲癌症研究治疗组织（EORT
【摘 要】 预设是教学的起点，也是促进课堂生成的首要条件。教师要善于发现生成资源，及时捕捉，让课堂充满生长的律动，真正焕发出课堂教学的生命活力。预设与生成应该是相辅相成的，预设是基础，动态生成是过程的调整和完善，只有预设与生成相互交融在一起，课堂教学才是完整和完美的。 【关 键 词】 课堂教学；预设；生成 俄国教育家乌申斯基说：“不论教育者怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为一
目的分析难治性Tourette′s综合征(TS)患儿的诊疗过程、治疗方法及临床疗效，为综合性防治难治性TS提供依据。方法对2012年5月至2019年7月在南京医科大学附属脑科医院儿童心理卫生研究中心治疗的90例难治性TS患儿的一般情况、入院前后共患病的诊断、入院期间联合的非药物治疗、入院前后所使用药物种类、入院前及出院时主要抗抽动药物使用剂量及入院后有无共患病的治疗转归情况进行回顾性分析。根据耶鲁