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（甘肃省武威市民勤县实验中学，甘肃 武威 733300）
【摘要】随着新课程改革的深入实施，各种各样的教学方法层出不穷地出现，其中多元化教学方法就深受教师们的喜爱和重视。所谓多元化，是指教学思维、教学性质的多元化，初中语文实施多元化教学方法的目的是通过设计多样化的教学方法来激发学生学习的主动性和积极性。实施多元化教学，有助于教师进行系统性的开拓教学；有助于加强学生各方面能力的培养，促进知识的有效传递，塑造良好的人格素养；有助于拓宽学生的思维方法，使思维变得更加活跃，提升思维的深度和广度。
【关键词】初中语文；多元化；教学方法
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
教学方法是教育工作者一直研究的主题，与教师的教学切实相关。不同的教学方法决定了教学效果的差异，采取什么样的教学方法，就会获得什么样的教学成果。过去，我们的课堂教学倡导的是教师传输、学生接受的方法，这样传统的教学方法随着社会的发展和时代的进步所产生的负面作用也会逐渐凸显。现在，随着新课程改革的深入实施，各种各样的教学方法层出不穷地出现，其中多元化教学方法就深受教师们的喜爱和重视。所谓多元化，是指教学思维、教学性质的多元化，初中语文实施多元化教学方法的目的是通过设计多样化的教学方法来激发学生学习的主动性和积极性。
一、实施多元化语文教学方法的意义
语文课堂中实施多元化教学，首先有助于教师进行系统性的开拓教学。以往大部分语文教师都是根据自己的教学经验来开展教学的，但是实施多元化的方法，就会帮助教师减少凭借自身经验来实施教学的机会。其次有助于加强学生各方面能力的培养，促进知识的有效传递，塑造良好的人格素养。最后还有助于拓宽学生的思维方法，使思维变得更加活跃，提升思维的深度和广度。因此，在初中语文教学中采用多元化教学方法是符合新课程改革要求的，有利于配合素质教育的实施。
二、实施多元化语文教学方法的策略
（一）营造多元化的教学氛围
多元化教学中，教师要改变原来的教学模式，让学生体会到更加精彩的教学情境。教师在进行教学的时候，要注重为学生营造合适的教学氛围，让学生能够体会到多元化教学的重要作用。教师在进行多元化教学之前，首先要制定多元化教学目标，初中语文教师要认识到，初中语文的目的就是培养学生的情感，所以教师要加强学生想象力、情感、思维上的认识，让学生能够在理解课文的基础上，进行多元化学习。教师要指导学生使用不同的方法分析同一个问题，能够在多个角度观察相同的现象，从而发现本质上的区别。
例如在进行初中语文阅读学习的时候，教师就要给学生营造合适的阅读氛围，让学生能够在安静的环境中进行阅读训练。教师首先要教给学生正确的阅读方法， 让学生在学习课文知识的基础上，进行阅读训练。其次，教师要给学生展示阅读材料的相关内容，让学生在了解了背景之后，进行阅读训练，从而提高阅读能力。教师还可以使用朗读、分角色朗读、默读等形式，让学生在不同的氛围中，体会到不同的阅读感受。
（二）激发学生学习的积极性
在学生有问题向老师提问时，老师要及时耐心的对其进行解答，如果学生提出了一个不正确的观点，老师在纠正时也要注意方式方法，保证学生学习语文的热情和积极性，促进学生对语文兴趣的提高。走出课堂，教学生多角度的看待事物，传统的教学模式禁锢了学生的思维，那就不如带领学生走出课堂，多从生活中学习，这样可能会比单调枯燥的课堂学习效率高的多。
比如，我们都写过类似亲情的作文，如果只让学生在课堂上凭空想，那作文的效果一定不会太理想。但是让学生走出教室，多去采访了解周围的一些人和事，通过具体的实例来展现亲情，这会让作文增色不少。所以，老师要善于调动学生的积极性，保护学生高涨的学习情绪。
（三）培养学生的合作能力
在多元化教学中，教师要培养学生的合作能力，让学生建立良好的合作意識，更好的进行多元化的发展。教师根据一定的标准让学生进行自由分组，原则是每个学生都能在小组中找到合适的位置。教师要善于培养学生的合作能力，在给定讨论主题的时候，要尽量给学生丰富多彩的话题，让每个学生都能够发表自己的观点。学生在进行讨论的时候，教师要做好指导工作，能够根据学生的需要，适当的指引，提高学生合作的效果。小组合作在多元化教学中占据着重要的地位，在课堂讨论、辩论赛中都有很广泛的应用，教师要注重培养学生的合作能力，让学生能够增强合作的意识，提高合作的水平。
三、结语
总之，开展多元化语文教学，是新课程改革的必然要求。初中语文教师要积极探究开展多元化教学的方法，通过采用各种教学手段，培养学生的多元化能力，让学生在课堂学习中准确找到自己的位置，从而能扬长避短，提高自身语文学习的能力。
参考文献
[1]刘明月.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].西部皮革，2016（16）.
[2]黄珍.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].求知导刊，2016（10）.
[3]张萍.初中语文教学中的多元化教学方法探索[J].科学大众（科学教育），2016（4）.
[4]杜永军.初中语文教学中的多元化教学方法[J].赤子（上中旬），2015（12）.
[5]蒙仁艾.初中语文教学中的多元化教学方法分析[J].品牌，2014（9）.
（编辑：龙贤东）
【摘要】随着新课程改革的深入实施，各种各样的教学方法层出不穷地出现，其中多元化教学方法就深受教师们的喜爱和重视。所谓多元化，是指教学思维、教学性质的多元化，初中语文实施多元化教学方法的目的是通过设计多样化的教学方法来激发学生学习的主动性和积极性。实施多元化教学，有助于教师进行系统性的开拓教学；有助于加强学生各方面能力的培养，促进知识的有效传递，塑造良好的人格素养；有助于拓宽学生的思维方法，使思维变得更加活跃，提升思维的深度和广度。
【关键词】初中语文；多元化；教学方法
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
教学方法是教育工作者一直研究的主题，与教师的教学切实相关。不同的教学方法决定了教学效果的差异，采取什么样的教学方法，就会获得什么样的教学成果。过去，我们的课堂教学倡导的是教师传输、学生接受的方法，这样传统的教学方法随着社会的发展和时代的进步所产生的负面作用也会逐渐凸显。现在，随着新课程改革的深入实施，各种各样的教学方法层出不穷地出现，其中多元化教学方法就深受教师们的喜爱和重视。所谓多元化，是指教学思维、教学性质的多元化，初中语文实施多元化教学方法的目的是通过设计多样化的教学方法来激发学生学习的主动性和积极性。
一、实施多元化语文教学方法的意义
语文课堂中实施多元化教学，首先有助于教师进行系统性的开拓教学。以往大部分语文教师都是根据自己的教学经验来开展教学的，但是实施多元化的方法，就会帮助教师减少凭借自身经验来实施教学的机会。其次有助于加强学生各方面能力的培养，促进知识的有效传递，塑造良好的人格素养。最后还有助于拓宽学生的思维方法，使思维变得更加活跃，提升思维的深度和广度。因此，在初中语文教学中采用多元化教学方法是符合新课程改革要求的，有利于配合素质教育的实施。
二、实施多元化语文教学方法的策略
（一）营造多元化的教学氛围
多元化教学中，教师要改变原来的教学模式，让学生体会到更加精彩的教学情境。教师在进行教学的时候，要注重为学生营造合适的教学氛围，让学生能够体会到多元化教学的重要作用。教师在进行多元化教学之前，首先要制定多元化教学目标，初中语文教师要认识到，初中语文的目的就是培养学生的情感，所以教师要加强学生想象力、情感、思维上的认识，让学生能够在理解课文的基础上，进行多元化学习。教师要指导学生使用不同的方法分析同一个问题，能够在多个角度观察相同的现象，从而发现本质上的区别。
例如在进行初中语文阅读学习的时候，教师就要给学生营造合适的阅读氛围，让学生能够在安静的环境中进行阅读训练。教师首先要教给学生正确的阅读方法， 让学生在学习课文知识的基础上，进行阅读训练。其次，教师要给学生展示阅读材料的相关内容，让学生在了解了背景之后，进行阅读训练，从而提高阅读能力。教师还可以使用朗读、分角色朗读、默读等形式，让学生在不同的氛围中，体会到不同的阅读感受。
（二）激发学生学习的积极性
在学生有问题向老师提问时，老师要及时耐心的对其进行解答，如果学生提出了一个不正确的观点，老师在纠正时也要注意方式方法，保证学生学习语文的热情和积极性，促进学生对语文兴趣的提高。走出课堂，教学生多角度的看待事物，传统的教学模式禁锢了学生的思维，那就不如带领学生走出课堂，多从生活中学习，这样可能会比单调枯燥的课堂学习效率高的多。
比如，我们都写过类似亲情的作文，如果只让学生在课堂上凭空想，那作文的效果一定不会太理想。但是让学生走出教室，多去采访了解周围的一些人和事，通过具体的实例来展现亲情，这会让作文增色不少。所以，老师要善于调动学生的积极性，保护学生高涨的学习情绪。
（三）培养学生的合作能力
在多元化教学中，教师要培养学生的合作能力，让学生建立良好的合作意識，更好的进行多元化的发展。教师根据一定的标准让学生进行自由分组，原则是每个学生都能在小组中找到合适的位置。教师要善于培养学生的合作能力，在给定讨论主题的时候，要尽量给学生丰富多彩的话题，让每个学生都能够发表自己的观点。学生在进行讨论的时候，教师要做好指导工作，能够根据学生的需要，适当的指引，提高学生合作的效果。小组合作在多元化教学中占据着重要的地位，在课堂讨论、辩论赛中都有很广泛的应用，教师要注重培养学生的合作能力，让学生能够增强合作的意识，提高合作的水平。
三、结语
总之，开展多元化语文教学，是新课程改革的必然要求。初中语文教师要积极探究开展多元化教学的方法，通过采用各种教学手段，培养学生的多元化能力，让学生在课堂学习中准确找到自己的位置，从而能扬长避短，提高自身语文学习的能力。
参考文献
[1]刘明月.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].西部皮革，2016（16）.
[2]黄珍.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].求知导刊，2016（10）.
[3]张萍.初中语文教学中的多元化教学方法探索[J].科学大众（科学教育），2016（4）.
[4]杜永军.初中语文教学中的多元化教学方法[J].赤子（上中旬），2015（12）.
[5]蒙仁艾.初中语文教学中的多元化教学方法分析[J].品牌，2014（9）.
（编辑：龙贤东）