论文部分内容阅读
摘要：随着我国社会主义市场经济的深入发展，社会对高素质应用型人才的需求量越来越大，高校土木工程专业高度重视应用型人才的培养。本文从土木工程专业校企合作应用型人才培养的必要性入手，着重分析了土木工程专业校企合作应用型人才培养的模式，阐述了校企合作应用型人才培养的重要意义。
关键词：土木工程；校企合作；应用型人才
现阶段，我国社会主义市场经济进入新时期，市场经济对人才培养提出了新要求，且对应用型人才和创新型人才的需求量越来越大。为满足我国社会发展的需求，我国各高校正在积极的采取措施进行教学改革，不断提高学生的实践能力和创新能力。土木工程专业校企合作应用型人才的培养，不仅能够为我国社会提供高质量应用型人才，而且对我国经济的健康发展具有深刻的现实意义。
1土木工程专业校企合作应用型人才培养的必要性
1.1经济发展的要求
目前，我国社会主义市场经济处于稳定发展时期，创新型和应用型人才在市场经济中的作用越来越明显。并且由于我国社会主义市场经济的飞速发展，传统的理论型人才无法适应我国经济社会的发展，应用型人才和创新型人才的培养成为高校教育的重点。土木工程专业担负着为我国经济社会提供土木工程人才的重任，对我国经济发展产生重要影响。因此，高校土木工程专业应积极研究科学的人才培养方法，不断提高土木工程专业学生质量。在应用型人才培养的过程中，校企合作的方式受到高校的普遍认可和重视，各高校积极研究土木工程专业校企合作应用型人才培养的途径，为我国经济的发展提供充足的高质量应用型人才。
1.2新课程改革的要求
随着我国新课程改革的深入发展，高校积极重视改进教学模式和教学方法。新课程改革要求教师在教学过程中充分尊重学生的主体地位，调动学生的积极性，不断提高学生自主学习能力。同时，新课程改革重点强调学生实践能力、创新能力、自主学习能力等综合能力的培养，以促进学生全面发展。为此，高校土木工程专业在教学改革的过程中，积极探索科学方法，采取校企合作模式，着重培养土木工程专业学生的实践能力和创新能力，促进学生全面发展，使学生能够更好的适应我国的经济生活。
2土木工程专业校企合作应用型人才培养的策略
2.1确立培养目标
传统的土木工程专业教学注重学生理论知识的掌握，但在这种教学模式下，学生缺乏实践锻炼，在市场经济发展中缺乏竞争力。为实现土木工程专业学生的就业，就要以市场经济的需求为依据，确立正确的培养目标，注重学生实践能力和创新能力的培养，不断提高就业竞争力。另外，土木工程专业校企合作应用型人才培养可以与区域经济发展相结合，在人才培养的过程中，结合本区域经济发展特色，使土木工程校企合作充分发挥作用，提高学生的實践能力，使学生在企业实习过程中不断积累经验，了解本地区经济发展现状，实现从学习到就业的顺利过渡。
2.2探索校企合作应用型人才培养模式
首先，学校应积极与企业建立合作关系，使企业成为学生的实习基地，为土木工程专业学生提供充足的实习岗位，加强学生实践锻炼，使学生在实践中完善自身的知识缺陷，不断提高学生的实践能力。同时，学生在企业实习过程中能深入土木工程职业，全面了解我国经济的发展现状和土木工程专业的职位要求及企业运行模式等方面的内容，为日后就业做准备；其次，学校应按照企业对土木工程人才的需求设置课程体系，不断完善土木工程教学模式。高校土木工程专业教育旨在为我国经济发展提供优质人才，而企业在市场经济中居于主导地位，高校土木工程专业承担着为企业提供充足人才的重任。因此，高校土木工程专业的培养方案应按照企业的需求进行设置。同时，企业也应积极参与并指导土木工程专业的课程设置，在教材选择、实践课程设置及专业技能培训等方面提出中肯的建议；最后，企业应积极参与高校土木工程专业教学。企业可派遣有经验的高级工程师为高校土木工程专业开设讲座，将工作中的实践经验传授给学生。另外，在高校土木工程专业实践教学中，学校应聘请企业的优秀员工对土木工程实践教学进行指导和帮助，解决学生在实践中遇到的问题。
2.3加强教师队伍建设
高校土木工程专业校企合作模式人才培养需要学校加强教师队伍建设。首先，应加强教师的实践锻炼，不断提高教师的教学水平。在校企合作模式下，教师也应积极走进企业，体验现实经济生活，提高教师的实践技能，从而达到应用型人才培养的目标；其次，教师应积极转变教学观念和教学模式，摒弃传统教学观念，在传授理论知识的基础上重视学生的实践锻炼，通过布置实践作业、企业实习、实验课堂等方式培养学生运用知识的意识，提高学生学以致用的能力；最后，教师应不断提高自身素养，增强责任意识，使教师在工作中真正做到一切为了学生。在校企合作模式下，教师应对学生的企业实习加以关注，积极帮助引导学生解决实习过程中遇到的困难，提高学生的实践能力。
3土木工程专业校企合作应用型人才培养的意义
首先，校企合作应用型人才培养能够不断提高学生的实践能力，使学生深入接触我国经济生活，了解企业经营模式和土木工程专业工作方式，增强学生的就业竞争力。同时，在校企合作模式下，学生的实习单位大多是日后的工作单位，这有利于学生实现从学习到就业的顺利过渡；其次，校企合作模式对专业教师的新要求有利于教师不断完善专业知识，提高专业技能，从而实现应用型人才培养的教学目标。
小结：
土木工程在经济发展中占据着重要地位，面对我国社会主义市场经济对实践型人才和创新型人才的需求，高校土木工程专业校企合作应用型人才培养成为新的研究课题，受到社会各界的普遍重视。积极研究土木工程专业校企合作应用型人才培养对我国新型人才的培养及我国社会主义现代化建设具有重要意义。
参考文献：
[1] 殷和平.应用型本科高校实践教学体系的研究——以土木工程专业为例[J].铜陵学院学报.2010（01）
[2] 董鸣燕.校企合作与高层次应用技术型人才培养方式[J].世界教育信息.2015（24）
[3] 刘锦子，王超，江开宏.材料工程技术专业校企联合人才培养模式探索与实践[J].教育教学论坛.2014（32）
关键词：土木工程；校企合作；应用型人才
现阶段，我国社会主义市场经济进入新时期，市场经济对人才培养提出了新要求，且对应用型人才和创新型人才的需求量越来越大。为满足我国社会发展的需求，我国各高校正在积极的采取措施进行教学改革，不断提高学生的实践能力和创新能力。土木工程专业校企合作应用型人才的培养，不仅能够为我国社会提供高质量应用型人才，而且对我国经济的健康发展具有深刻的现实意义。
1土木工程专业校企合作应用型人才培养的必要性
1.1经济发展的要求
目前，我国社会主义市场经济处于稳定发展时期，创新型和应用型人才在市场经济中的作用越来越明显。并且由于我国社会主义市场经济的飞速发展，传统的理论型人才无法适应我国经济社会的发展，应用型人才和创新型人才的培养成为高校教育的重点。土木工程专业担负着为我国经济社会提供土木工程人才的重任，对我国经济发展产生重要影响。因此，高校土木工程专业应积极研究科学的人才培养方法，不断提高土木工程专业学生质量。在应用型人才培养的过程中，校企合作的方式受到高校的普遍认可和重视，各高校积极研究土木工程专业校企合作应用型人才培养的途径，为我国经济的发展提供充足的高质量应用型人才。
1.2新课程改革的要求
随着我国新课程改革的深入发展，高校积极重视改进教学模式和教学方法。新课程改革要求教师在教学过程中充分尊重学生的主体地位，调动学生的积极性，不断提高学生自主学习能力。同时，新课程改革重点强调学生实践能力、创新能力、自主学习能力等综合能力的培养，以促进学生全面发展。为此，高校土木工程专业在教学改革的过程中，积极探索科学方法，采取校企合作模式，着重培养土木工程专业学生的实践能力和创新能力，促进学生全面发展，使学生能够更好的适应我国的经济生活。
2土木工程专业校企合作应用型人才培养的策略
2.1确立培养目标
传统的土木工程专业教学注重学生理论知识的掌握，但在这种教学模式下，学生缺乏实践锻炼，在市场经济发展中缺乏竞争力。为实现土木工程专业学生的就业，就要以市场经济的需求为依据，确立正确的培养目标，注重学生实践能力和创新能力的培养，不断提高就业竞争力。另外，土木工程专业校企合作应用型人才培养可以与区域经济发展相结合，在人才培养的过程中，结合本区域经济发展特色，使土木工程校企合作充分发挥作用，提高学生的實践能力，使学生在企业实习过程中不断积累经验，了解本地区经济发展现状，实现从学习到就业的顺利过渡。
2.2探索校企合作应用型人才培养模式
首先，学校应积极与企业建立合作关系，使企业成为学生的实习基地，为土木工程专业学生提供充足的实习岗位，加强学生实践锻炼，使学生在实践中完善自身的知识缺陷，不断提高学生的实践能力。同时，学生在企业实习过程中能深入土木工程职业，全面了解我国经济的发展现状和土木工程专业的职位要求及企业运行模式等方面的内容，为日后就业做准备；其次，学校应按照企业对土木工程人才的需求设置课程体系，不断完善土木工程教学模式。高校土木工程专业教育旨在为我国经济发展提供优质人才，而企业在市场经济中居于主导地位，高校土木工程专业承担着为企业提供充足人才的重任。因此，高校土木工程专业的培养方案应按照企业的需求进行设置。同时，企业也应积极参与并指导土木工程专业的课程设置，在教材选择、实践课程设置及专业技能培训等方面提出中肯的建议；最后，企业应积极参与高校土木工程专业教学。企业可派遣有经验的高级工程师为高校土木工程专业开设讲座，将工作中的实践经验传授给学生。另外，在高校土木工程专业实践教学中，学校应聘请企业的优秀员工对土木工程实践教学进行指导和帮助，解决学生在实践中遇到的问题。
2.3加强教师队伍建设
高校土木工程专业校企合作模式人才培养需要学校加强教师队伍建设。首先，应加强教师的实践锻炼，不断提高教师的教学水平。在校企合作模式下，教师也应积极走进企业，体验现实经济生活，提高教师的实践技能，从而达到应用型人才培养的目标；其次，教师应积极转变教学观念和教学模式，摒弃传统教学观念，在传授理论知识的基础上重视学生的实践锻炼，通过布置实践作业、企业实习、实验课堂等方式培养学生运用知识的意识，提高学生学以致用的能力；最后，教师应不断提高自身素养，增强责任意识，使教师在工作中真正做到一切为了学生。在校企合作模式下，教师应对学生的企业实习加以关注，积极帮助引导学生解决实习过程中遇到的困难，提高学生的实践能力。
3土木工程专业校企合作应用型人才培养的意义
首先，校企合作应用型人才培养能够不断提高学生的实践能力，使学生深入接触我国经济生活，了解企业经营模式和土木工程专业工作方式，增强学生的就业竞争力。同时，在校企合作模式下，学生的实习单位大多是日后的工作单位，这有利于学生实现从学习到就业的顺利过渡；其次，校企合作模式对专业教师的新要求有利于教师不断完善专业知识，提高专业技能，从而实现应用型人才培养的教学目标。
小结：
土木工程在经济发展中占据着重要地位，面对我国社会主义市场经济对实践型人才和创新型人才的需求，高校土木工程专业校企合作应用型人才培养成为新的研究课题，受到社会各界的普遍重视。积极研究土木工程专业校企合作应用型人才培养对我国新型人才的培养及我国社会主义现代化建设具有重要意义。
参考文献：
[1] 殷和平.应用型本科高校实践教学体系的研究——以土木工程专业为例[J].铜陵学院学报.2010（01）
[2] 董鸣燕.校企合作与高层次应用技术型人才培养方式[J].世界教育信息.2015（24）
[3] 刘锦子，王超，江开宏.材料工程技术专业校企联合人才培养模式探索与实践[J].教育教学论坛.2014（32）