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幼儿教师职后培训的有效性低下有许多复杂的原因，既有培训本身的问题，也有参与培训老师的问题。众多学者也提出了一些改进措施，如变革培训理念、实施多元而有效的评价、提高培训课程的有效性、规范培训管理等。笔者在这里主要谈谈培训课程问题，提出基于教育教学问题的培训课程设计，以提高培训的可参与性，为提高培训的有效性打下基础。