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本人从事教育教学工作15个年头，15年来正是我国进行课程改革和发展的重要阶段。从学校毕业到今天的教学历程，我经历了传统教学方法到科学教学方法的伟大转变，体验了简朴教具到高科技教具的飞速过渡。科学技术的进步发展和普及，给教育教学工作注入了强劲的动力。原来的传统说教格局，单独的黑板粉笔模式彻底告别了教学的舞台；挂图、展示平台、幻灯投影片制作与当今的计算机应用教学相比，也显得拙劣简陋了。这些教具在课堂的教学中显得是那样的落后和苍白无力。相反，计算机Power Point的制作和利用彰显出巨大了魅力。对学生有强大的引力，大大提高了课堂教学效果。本人刚刚学习和应用了Power Point教学技能，感悟颇深，现将心得体味道出以和大家交流，勉励更多的教育工作者开发应用Power Point技术。
1 Power Point真正带学生进入知识的殿堂
我们原来总爱把课堂比喻作殿堂，现在把原来的老式课堂教学方法与现代计算机课堂教学方法相比，黑板与粉笔的教学模式酷似监狱，枯燥无味，让好多孩子厌学失学。当今的计算机课堂才真是知识的神圣殿堂。Power Point的课堂教学应用，带学生进入声、光、电绚丽多彩，五彩缤纷的童话般世界。营造出欢乐和谐的课堂氛围，使学生的多种感官活跃起来，敏感起来。刺激思维，强化了理解，极大地激发了学生学习兴趣。
2 Power Point化难为易，将高深的理论简单化，具有神奇的功能
在分子、原子、离子等微观粒子的化学教学中，学生对此等微观现象感到抽象，艰涩难懂。原来讲课时，自己也感到像痴人说梦一样，无论怎样形容比喻，无论怎样启发，学生就是很难接受这些知识。多年来，分子、原子、离子微观概念建立不起来，攻克不了微观概念的形成这一难关，今年Power Point应用于教学以后，将分子、原子绘成图，制作成动画。这样一来看不见的东西视觉化，在学生的头脑中留下了深刻的印象，对分子、原子这些抽象的知识好理解了好多。“绘图、组合、自定义动画、效果选项、计时、循环播放……”一系列Power Point的制作，教师鼠标轻轻一点，拨去了学生脑中的层层疑雾。
在Power Point中再插入视频资料，更大地开阔学生视野，增强学生的感性认识和记忆能力。特别是讲授“物质用途时”插入视频资料，学生有身临其境之感，“N2、H2、O2、稀有气体性质和应用”一节，我采用此法，学生一看便记忆深刻，永不忘记。这是原来唾沫飞溅、浑身流汗的传统教学方法所达不到的效果。
3 Power Point增大了课堂容量，更有利于讲与练相结合
传统的黑板粉笔教学模式，教师书写时间大约占课堂时间的三分之一，Power Point应用于教学以后，教师书写时间几乎是零。这样可以节省大约三分之一的课堂时间进行精讲细练。更可贵的是Power Point将要讲授的内容制作成课件，随讲随练，轻松自如。老式的教学手段两节课的教学内容，现在Power Point一节课就能完成。效率奇高！效果奇妙！一节课在Power Point帮助下紧凑而充实、丰富而精彩，学生理解、接受、应用等能力多方面得到收获。
4 Power Point课件能够资源互享，利于教师交流提高，益于学生复习巩固
计算机的特殊功能使课堂变得可以重复和复制，更有利于教师的交流和互学。教师之间课件传阅交流，能使教师采百家之长，撷取最优教学内容，采集最优教学技能，便于使课堂质量最优化。
学生课后复制教师课件，便于复习与提高。重看ppt课件以释疑学习中的难点，掌握教学中的重点。Power Point在教学资源互用，重复利用方面，是以往教学手段所无法比拟的。
5 Power Point彰显教师魅力，减轻教师体力，大大提高了教师工作效率
回首黑板和粉笔的教学模式，感到是那样的累，又是那样的心力交瘁。一节课手舞足蹈，口干舌燥，学生收效甚微。现在鼠标轻轻一点，要讲授的知识飞现在大屏幕上，一个眼神、一个动作学生心领神会。课堂上Power Point的应用，教师有一种大导演的感觉，是那样的惬意和满足！以前我担任两个班的化学课感到是那样的累，力不从心。现在Power Point的教学应用，我担任三个班化学课从不感到累。伟大啊！科技！绝妙啊！Power Point。
Power Point在教学中的应用才刚刚起步，不但在化学教学中有着优越的地位。随着人们的开发和教师的掌握利用，它在其它学科也应当有独到之处。教育教学一线的教师应当跟上时代的步伐，掌握利用好Power Point这一教学手段。让我们的课堂真正变成知识殿堂。让孩子遨游在知识的海洋中，让我们利用Power Point教学手段为国家培养出更多的人才。
1 Power Point真正带学生进入知识的殿堂
我们原来总爱把课堂比喻作殿堂，现在把原来的老式课堂教学方法与现代计算机课堂教学方法相比，黑板与粉笔的教学模式酷似监狱，枯燥无味，让好多孩子厌学失学。当今的计算机课堂才真是知识的神圣殿堂。Power Point的课堂教学应用，带学生进入声、光、电绚丽多彩，五彩缤纷的童话般世界。营造出欢乐和谐的课堂氛围，使学生的多种感官活跃起来，敏感起来。刺激思维，强化了理解，极大地激发了学生学习兴趣。
2 Power Point化难为易，将高深的理论简单化，具有神奇的功能
在分子、原子、离子等微观粒子的化学教学中，学生对此等微观现象感到抽象，艰涩难懂。原来讲课时，自己也感到像痴人说梦一样，无论怎样形容比喻，无论怎样启发，学生就是很难接受这些知识。多年来，分子、原子、离子微观概念建立不起来，攻克不了微观概念的形成这一难关，今年Power Point应用于教学以后，将分子、原子绘成图，制作成动画。这样一来看不见的东西视觉化，在学生的头脑中留下了深刻的印象，对分子、原子这些抽象的知识好理解了好多。“绘图、组合、自定义动画、效果选项、计时、循环播放……”一系列Power Point的制作，教师鼠标轻轻一点，拨去了学生脑中的层层疑雾。
在Power Point中再插入视频资料，更大地开阔学生视野，增强学生的感性认识和记忆能力。特别是讲授“物质用途时”插入视频资料，学生有身临其境之感，“N2、H2、O2、稀有气体性质和应用”一节，我采用此法，学生一看便记忆深刻，永不忘记。这是原来唾沫飞溅、浑身流汗的传统教学方法所达不到的效果。
3 Power Point增大了课堂容量，更有利于讲与练相结合
传统的黑板粉笔教学模式，教师书写时间大约占课堂时间的三分之一，Power Point应用于教学以后，教师书写时间几乎是零。这样可以节省大约三分之一的课堂时间进行精讲细练。更可贵的是Power Point将要讲授的内容制作成课件，随讲随练，轻松自如。老式的教学手段两节课的教学内容，现在Power Point一节课就能完成。效率奇高！效果奇妙！一节课在Power Point帮助下紧凑而充实、丰富而精彩，学生理解、接受、应用等能力多方面得到收获。
4 Power Point课件能够资源互享，利于教师交流提高，益于学生复习巩固
计算机的特殊功能使课堂变得可以重复和复制，更有利于教师的交流和互学。教师之间课件传阅交流，能使教师采百家之长，撷取最优教学内容，采集最优教学技能，便于使课堂质量最优化。
学生课后复制教师课件，便于复习与提高。重看ppt课件以释疑学习中的难点，掌握教学中的重点。Power Point在教学资源互用，重复利用方面，是以往教学手段所无法比拟的。
5 Power Point彰显教师魅力，减轻教师体力，大大提高了教师工作效率
回首黑板和粉笔的教学模式，感到是那样的累，又是那样的心力交瘁。一节课手舞足蹈，口干舌燥，学生收效甚微。现在鼠标轻轻一点，要讲授的知识飞现在大屏幕上，一个眼神、一个动作学生心领神会。课堂上Power Point的应用，教师有一种大导演的感觉，是那样的惬意和满足！以前我担任两个班的化学课感到是那样的累，力不从心。现在Power Point的教学应用，我担任三个班化学课从不感到累。伟大啊！科技！绝妙啊！Power Point。
Power Point在教学中的应用才刚刚起步，不但在化学教学中有着优越的地位。随着人们的开发和教师的掌握利用，它在其它学科也应当有独到之处。教育教学一线的教师应当跟上时代的步伐，掌握利用好Power Point这一教学手段。让我们的课堂真正变成知识殿堂。让孩子遨游在知识的海洋中，让我们利用Power Point教学手段为国家培养出更多的人才。