【摘 要】
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为考察中小学生所处的生态环境中的相关因素对其自我调节的影响,本文采用问卷调查的方式对松原市2所小学和2所初中的5—8年级学生进行测量。研究结果显示:中小学生的自我调节
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题(EBA110326);河南科技大学教改课题项目(20140512)
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为考察中小学生所处的生态环境中的相关因素对其自我调节的影响,本文采用问卷调查的方式对松原市2所小学和2所初中的5—8年级学生进行测量。研究结果显示:中小学生的自我调节能力在性别、年级、学习负担、家庭结构、父母文化程度等方面存在显著差异,在是否独生子女方面差异不显著。提高中小学生自我调节能力需注重性别差异,加强学生自我调节意识;减轻教育负担,提升学生的学习自主性;加强父职教育,促进孩子的自我调节学习。
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