【摘 要】
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整本书阅读任务群要求高中生阅读长篇小说和学术著作两类。在此背景下,《乡土中国》作为学术著作的代表进入统编高中语文教材必修上册第五单元。如何开展这个单元的教学,目前存在目标定位、活动开展失当的情况。针对现状,文章从教学目标的定位和阅读路径的提示两个角度,对该单元教学活动的开展提供了一些思考和具体建议。
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整本书阅读任务群要求高中生阅读长篇小说和学术著作两类。在此背景下,《乡土中国》作为学术著作的代表进入统编高中语文教材必修上册第五单元。如何开展这个单元的教学,目前存在目标定位、活动开展失当的情况。针对现状,文章从教学目标的定位和阅读路径的提示两个角度,对该单元教学活动的开展提供了一些思考和具体建议。
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《乡土中国》作为学术著作的代表进入统编高中语文教材必修上册第五单元。学术著作阅读教学,需要准确定位目标:初步认识著作的学术价值,获得读懂这类书的经验和方法;还要处理好几组关系,即教材任务与自创任务的关系,阅读部分章节与整体把握全书的关系,拓展阅读视野与提升语文能力的关系。