挑战性任务相关论文
挑战性任务是一种“能切入学生数学学习的最近发展区”的任务。在小学数学教学中，设计挑战性任务，能让学生“玩数学”“做数学”“用......
以大概念为统领的单元教学针对当前不良教学现状的改进具有重要意义，但其隐蔽性、抽象性、交叉性、开放性也让大概念面临着一些落地......
作为培育核心素养的路径之一，创设有挑战性的学习任务，将学生带入真实学习的任务情境中，通过有难度、有意义的任务驱动促进深度学习，已......
挑战性任务的创设能有效激发学生的学习潜能,促进学生的认知结构不断完善.在小学数学教学实践中,教师通过设计多元表征任务、统整......
深度学习是一种相比传统学习更有效更深入的学习方式.教师要重视引导学生深度学习,运用创新的、具有智慧的视角,促使儿童深入学习.......
作业是单元教学的一个重要环节。重视单元作业设计,能够更好地体现单元教学的整体性,促进学生学科核心素养的发展。因此,作业设计......
教师通过提供具有一定深度、难度的挑战性问题,让学生通过分解的、支架性的任务对《芣苢》进行主动学习.具体的教学设计分为如下三......
“双减”政策的根本目的，是要引导学校、教师向课堂教学要效率，通过高效、低耗的精细化教学，提升教学质量，满足广大人民群众对优质教育......
“问题链”可以促进高效教学,而如何设计好“基于挑战性任务问题链”是值得广大教师深度研究的课题.文章阐述了物理挑战性任务问题......
数学教学中,教师不断提出数学问题,学生不断解决数学问题。数学问题链教学,是对数学问题教学的继承与发展。数学问题链教学,通过建......
爱因斯坦曾经说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切.”在一个时刻都瞬息万变的时代,培养学生创......
在小学数学课堂的教育实施过程中,教师不仅需要借助多样化的教学方法丰富学生的知识学习体验,还需要引导学生在应对挑战的过程中找......
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基于“挑战性任务”的数学教学,以现实问题为驱,以学生主动参与、建构和创造为方式,注重学生知识内化、技能运用和思维高阶发展。......
深度学习努力寻找一种更具有未来智慧的教育视角,用挑战性任务的形式将学习者卷入真实任务情境中,通过有趣、复杂、综合的任务驱动......
