现在学生道德出现滑坡，一方面是受家庭、社会等诸多因素的影响，但在一定程度上还与教师当前师德修养不高有密切的关系。俗话说：“怎样的老师教出怎样的学生”试想一个毫无责任感、连起码的尊重都不会的老师能交出什么样的学生。
　　在今日观看了《教师职业道德的自我修养》，深深感受到当今时代，教师应当具备高素质、高能力，同时还必须具备高度的耐压、耐挫能力。
　　时代不同了，教师队伍的素质收起家庭环境、社会阅历、内心责任感等方面的影响，整体出现滑坡现象，在现实教学中，要求学生诚实守信，但许多教师却无法做到，要求学生遵守各种规章制度，但教师却无法发挥表率作用，真的不知这样的老师如何进入的教师队伍，又是如何教育学生的？
　　教不严、师之惰。不得不承认，现代社会学生道德滑坡与教师有脱不了的干系，但真正对于师德低下的教师有没有相应的措施与制度。惰性是人人都存在的，教师也不例外。与其等到师德败坏时再引导、讲座，不如提前制定相关措施，让制度去管人更为有效些！
　　对于每个人而言，外貌是天生的，唯有道德素养是后天的，也是判断一个人真正美与丑的实质标准。实际上与其天天埋怨环境，但又无法改变环境，不如从改变我们自己开始，换个心态，换个方式去生活，让自己的道德素质得到提升的同时，影响、引导教育更多的学生。从今天开始，从现在开始，让我们增强责任心、做好本职工作，做不辱时代、不辱使命的新时代教师。
　　在近期所教班级学生中老是出现学生上课时心不在焉、若有所思的现象，而且学生学习的积极性不高，究竟是怎么回事？是我的授课方式他们不习惯？还是我上课他们听不懂？多么有意思的一篇篇课文啊，但是在他们看来怎么都是味同嚼蜡，为什么？上课课堂气氛因此也很沉闷，学生积极性不高，老师那原本高涨的热情也被冲淡了，所以课堂教学效率不想而知。想想有些担心，是自己的课上的不精彩？是学的内容太难？还是他们对学习语文已经失去信心？哦真是可怕的事。教师如果在课堂上无法与学生通过文本产生情感共鸣，那他的课必定是失败的课。