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汉语作为第二语言教学所使用的教材 ,起源于中国对少数民族的汉语教学 ,经历了从简单到复杂、从幼稚到成熟的发展过程。本文较为详细地考察了《番汉合时掌中珠》以来的汉语作为第二语言教学的教材 ,将它们分为三种形态 :以词语为中心的教材、以课文为中心的教材以及以语言结构为中心。
汉语作为第二语言教材发展的三种形态
【摘 要】
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汉语作为第二语言教学所使用的教材 ,起源于中国对少数民族的汉语教学 ,经历了从简单到复杂、从幼稚到成熟的发展过程。本文较为详细地考察了《番汉合时掌中珠》以来的汉语作
【机 构】
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北京语言大学汉语学院 100083
【出 处】
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语言教学与研究
【发表日期】
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2004年01期
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