【摘 要】
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在陕西省渭南市临渭区桥南镇石家村的一片农田旁,坐落着一幢红砖砌成的农家院落,这家农家大院由香港大学建筑学系设计,建设资金由陆谦受慈善基金捐赠,建成于2012年10月26日,
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在陕西省渭南市临渭区桥南镇石家村的一片农田旁,坐落着一幢红砖砌成的农家院落,这家农家大院由香港大学建筑学系设计,建设资金由陆谦受慈善基金捐赠,建成于2012年10月26日,是西北第一家生态农宅。环保:用砖砌墙不用涂料走进石家村,远远就能看到一排镂空花砖围墙,
Beside a piece of farmland in Shijia Village, Shi Nan Town, Linwei District, Weinan City, Shaanxi Province, there is a red brick farmhouse. The farmhouse was designed by the Department of Architecture of Hong Kong University and was funded by Lu Qian Fund donation, built in October 26, 2012, is the first ecological Northwest farmhouse. Environmental protection: brick wall without paint into the Shijia village, far you can see a row of hollow tile wall,
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在教学过程中，教师首先要指导学生自主学习，而后根据学生的学习情况有针对性地教。 一、学案先学 布鲁姆说过：“提供足够的时间与适当的帮助，95%的学生能够学习一门学科达到高水平的掌握。”要相信学生具有自主学习的巨大潜力。 1．精心编制学案 自主学习的前提是为学生提供能够引导他们学习的学案。 （1）准确定位学习目标。教师要认真钻研教科书和《课程标准》，准确地制定学习目标，既不降低也不拔高要求
生活是语文的原型和资源，语文是生活的展示和浓缩。生活离开语文，将黯然失色；语文离开了生活将枯燥无味。因此，沟通生活与语文的联系，可以让语文因生活而精彩，让生活因语文而丰富。 一、引进生活的活水，让语文充满情感 阅读教学中，对情感丰富的内容，可以激活生活的画面，唤起学生的情感体验。让学生与作者以及文中的人物产生心灵的共振和感情的共鸣。 例如，教学《第一次抱母亲》这篇课文，学生在充分朗读和感悟中