【摘 要】
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长期以来,教育评价的功能主要定位在选拔作用上,即如何从受教育者中挑选出适宜于继续接受高一级教育的所谓“优秀者”。片面强调评价的选拔功能,只能是压抑和摧残学生的身心
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长期以来,教育评价的功能主要定位在选拔作用上,即如何从受教育者中挑选出适宜于继续接受高一级教育的所谓“优秀者”。片面强调评价的选拔功能,只能是压抑和摧残学生的身心发展,
For a long time, the function of educational evaluation has been mainly focused on the role of selection, that is, how to select the so-called “excellent persons” who are suitable for continuing to receive higher education. One-sided emphasis on the evaluation of the selection function, only to suppress and destroy the physical and mental development of students,
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