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追本溯源,与人类社会同生共长的教育从发端之日起就具有平民化的特性.但从奴隶社会开始,教育就被打上了"私有化"的烙印,负载着沉重的等级性和阶级性的枷锁.然而,人类对教育平民化和普及化的追求始终没有停息,它对人类教育的发展潜衍着不息的生命力.本文沿着教育发展的历史脉络,探讨教育平民化的思想历程.
论教育的平民化追求
【摘 要】
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追本溯源,与人类社会同生共长的教育从发端之日起就具有平民化的特性.但从奴隶社会开始,教育就被打上了"私有化"的烙印,负载着沉重的等级性和阶级性的枷锁.然而,人类对教育平
【机 构】
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甘肃政法学院
【出 处】
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西部法学评论
【发表日期】
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2007年6期
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