【摘 要】
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科学实验教学的关键是学生动手进行实验操作过程,而不是教师讲解过程,只要学生敢于动手去做,主动地想去做实验,那么实验就会成功,教学效果才能达到预期的目的.因此,我就抓住
【机 构】
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云南省丽江市古城区大研友谊小学 云南 丽江 674100
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科学实验教学的关键是学生动手进行实验操作过程,而不是教师讲解过程,只要学生敢于动手去做,主动地想去做实验,那么实验就会成功,教学效果才能达到预期的目的.因此,我就抓住小学生对新鲜事物具有好奇心这一特点,从培养学生学习兴趣入手,贴近学生生活,只有学生把自己的情感融入了学习之中,他们主动学习的积极性才能充分地发挥出来,他们的创造性思维得到发挥和动手能力得到提高.科学实验内容具有很强的操作性,现象更明显,更能吸引学生的注意力.如在学习四年级《溶解》时,教师首先为学生做演示实验,三杯清水与沙子、墨汁、高锰酸钾等,将这些物质放水杯中轻轻摇晃,学生发现这些物质有些不见了有些变色了,这样学生自然会产生困惑,物质去哪儿了?进而激发学生强烈的探究热情.让学生通过用脑、用眼、用手、用口掌握溶解这一现象,即“四用”.
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