【摘 要】
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吴念真，曾被誉为“最会讲故事的人”。2011年他的小说《这些人那些事》出版。这本小说记录了生活中最平凡的人和他们的故事，令无数读者动容。德国学者本雅明曾感叹，经验是说故事的灵光，然而在科技快速发展的时代下小说的遍地而起使经验贬值，充满灵光的说故事时光已经一去不复还。然而现代科技发展的步伐来势汹汹，无法阻挡，在这样的时代背景之下，说故事的灵光也许并未消逝。文章尝试以吴念真和他的小说《这些人那些事》为
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吴念真，曾被誉为“最会讲故事的人”。2011年他的小说《这些人那些事》出版。这本小说记录了生活中最平凡的人和他们的故事，令无数读者动容。德国学者本雅明曾感叹，经验是说故事的灵光，然而在科技快速发展的时代下小说的遍地而起使经验贬值，充满灵光的说故事时光已经一去不复还。然而现代科技发展的步伐来势汹汹，无法阻挡，在这样的时代背景之下，说故事的灵光也许并未消逝。文章尝试以吴念真和他的小说《这些人那些事》为例，通过分析作者和他讲述的故事试图诠释小说的灵光。
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为验证非安全级DCS系统电源机柜在地震载荷作用下能否保证结构完整性，对电源机柜进行抗震分析；基于有限元分析软件ANSYS，通过谱分析方法对其进行地震分析，并依据RCC-M规范进行评定校核。通过抗震分析所得结论表明，电源机柜在地震载荷作用下，能保证结构的完整性，设计满足规范要求。
新一轮的高中生物新课改明确指出:应将"科学—技术—社会"之间的联系在教学过程中充分体现出来,让学生积极开动脑筋,亲自参与到探究过程中去。而若要转变教学方式,确保这一教学观念的顺利实现,就必须采用"情""境"交融的教学方法。现阶段,对广大一线教师来说,其最为关注的一个问题便是怎样在进行课堂教学时创设情境。对此,文章结合作者自身教学实践,详细探讨了高中生物情境教学的新思路,以供参考。
随着社会的发展，国家对教育的重视程度逐渐加重，教育部门的相关政策也不断进行改革。在高中生物教学中，基于新课改的视野下，教师们将单元教学作为高中生物教学的重要方法，通过单元整体教学来带领学生进行生物知识的整体学习，力求将情景教学贯穿在整个高中生物的教学过程中。这种单元整体教学方式，不仅能够让学生生成完整的生物知识体系，也能够提高学生的学习效率，实现高中生物高效课堂的构建。
随着新课程改革全面实施,传统课堂教学理念和教学方式面临较大的挑战和压力,需要寻求更具有新意且能激发学生学习兴趣的教学方式。生物作为高中教育重要组成部分,其知识内容较为抽象,学生在学习理解过程中普遍存在困难,再加上部分教师采取的教学方式过于单一枯燥,导致学生未能积极参与探究学习,影响教学效率和质量。对此,高中生物教师在新课程改革背景下可从多方面创新和改革教学方式,引领学生高效理解和掌握知识,为后续应
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如今,随着教育思想的不断转变,教师的教学策略也需要不断改进,尤其是在高中生物教学中,教师需要根据新的教学要求,不断提升教学有效性。为此,本文一方面对新课程背景下的高中生物课堂教学现状进行了分析,另一方面提出一系列的教学策略,以期为广大教育工作者提供参考与借鉴。
在新课改的教育形势下，把高中生物教学和高考对接起来有利于提高教学效率。通过这种方式，可以更好地实现以学生作为主体，培养高中生生物学习的核心素质。通过开展一系列有建设性的实践活动，引导学生更加独立地思考问题，以达到把高中生物与高考衔接起来的具体要求，学校才能更好地进行人才培养，节约教学资源。
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