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目的
探讨病例报告式晨报会在外科住院医师规范化培训中的应用效果。
方法采用实验对照方法。选择2016年10月至2018年1月在浙江省人民医院普通外科胃肠胰组参加住院医师规范化培训的43名学员为研究对象，通过随机抽签方式将其分为两组，参加病例报告式晨报会的22名学员为实验组；仅参加常规晨交班的21名学员为对照组。培训结束后，比较两组学员的出科理论考试成绩和问卷调查结果，以及带教教师对实验组学员病例报告式晨报会的评价。
结果实验组学员和对照组学员出科理论考试成绩分别为(88.1±3.8)分、(82.8±4.4)分，其差异具有统计学意义(t＝4.26，P<0.01)。对两组学员的问卷调查结果显示，实验组学员认为病例报告式晨报会对提高病例书写、病情评估、辅助结果判读能力、临床思维、医学论文书写、提高团队合作能力等方面有所帮助，其评分分别为9(8.0，9.0)分、7.5(7.0，8.0)分、8(7.0，9.0)分、8(8.0，9.0)分、6(4.0，7.3)分、5(3.0，6.0)分，对照组学员相应评分分别为5(4.0，6.5)分、6(5.5，7.0)分、2(1.0，2.0)分、6(4.0，7.0)分、3(2.0，4.0)分、2(1.5，3.0)分，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。实验组学员对病例报告式晨报会的整体满意度[8(7.8，9.0)分]高于对照组学员[7(6.5，8.0)分]，其差异具有统计学意义(Z＝2.83，P<0.01)。带教教师评价结果显示，所有的带教教师认为晨报会有助于培养学员的临床实践能力，有助于更好地了解学员的学习成效。大部分教师对晨报会的评价为满意。
结论病例报告式晨报会应用在胃肠胰外科住院医师规范化培训中，有助于锻炼学员的临床思维能力和实践能力，提高其岗位胜任力。