高职类理实一体化课程考核模式的研究与实践——以《汽车电气设备构造与维修》课程为例

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:snoopyfeile123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以高职类汽车专业的专业核心课程《汽车电气设备构造与维修》为例,对理实一体化课程的考核模式进行研究与实践,在对研究对象进行实践的基础上,总结出一套更加完善的考核模式,即理论教学加强过程考核,实践教学过程采用课堂考核、阶段考核及期末考核相结合的考核模式及方法.通过实践前后的教学效果的对比,得出新的考核模式值得在理实一体化课程的考核中进行推广.
其他文献
给出了联系度的矢量表达形式;利用联系度矢量给出了同一度距离、差异度距离、对立度距离的定义;对联系度矢量球面进行了分区;介绍了联系度矢量在方案评价中的应用.
采用传统熔融淬火技术制备了一系列Er3+离子掺杂复合银纳米颗粒的铋酸盐玻璃样品.研究了纳米银含量的改变对Er3+离子荧光发射特性的影响.研究发现,铒在1.53 μm处的荧光强度
利用糠醇的聚合和碳化对介孔分子筛Al-MCM-41进行表面处理后,直接加浓硫酸磺化制备了一系列新型的磺酸基功能化的介孔MCM-41分子筛催化剂,并用氮气吸附-脱附(BET)、X-射线粉
将聚(甲基丙烯酸-乙二醇二甲基丙烯酸酯)(poly(MAA-co-EDMA))聚合物原位聚合于玻璃内插管外表面上,得到一种多孔聚合物涂层;将其作为搅拌棒吸附萃取的萃取介质,考察了其对磺
得到了对于二部图G=(V1,V2;E),当|V1|=|V2|=n≥2k+1时的结果:对G中任意2k条独立边e1,e*1,…,ek,ek*,G中一定存在k个独立的4-圈C1C2,…,Ck,使得对任意i∈{1,2,…,k}有{ei,e*i}
通过数值模拟研究了直径为180mm的TiAl合金铸锭的真空自耗冶炼过程,获得了TiAl合金真空自耗熔炼过程中熔炼温度、熔炼速度和冷却能力对金属熔池温度梯度、熔池形状和糊状区宽
“以问题为中心”的课堂教学模式,体现以问题贯穿课堂教学全过程,在挖掘教材、研究学生的基础上,设计出符合学生知识背景和教学内容的问题串,并通过层层推进化解问题串,最终
《计算机应用基础》课程是高职院校的一门基础课程.文章通过对“基于问题学习”教学法的研究,结合计算机教学的特点,把这种教学模式引入其中,并通过四个环节阐述了该课程如何
针对会展业对人才操作性和实用性的能力要求,高职会展策划与管理专业需要通过与企业紧密合作,以“面向企业,项目驱动,能力培养、全面发展”的教育理念为指导,培养专业知识扎
本文从高职高专教学发展的趋势切入,深入分析并论证了高职高专教学理念的发展动因,并从职业培养目标、教学要求、教育内容、就业问题四方面表述高职高专发展表现.基于此,辩证