【摘 要】
:
摘 要:在写作教学中,教师要尊重学生的个性和心理特点,打破思维定势,张扬学生的写作个性,激发创新潜能,从而激发学生表达的愿望。只有如此,学生才能对写作充满信心,其创新思维能力才能得到培养。 关键词:写作教学 创新思维 写作是一种创造,更是一种艺术,独创性是其鲜明特征,正如清代戏曲理论家李渔所云: “人惟求旧,物惟求新,新也者,天下事物之美称也。而文章一道,在较之他物,尤加倍焉。”○1好的文章,
【机 构】
:
广东省清远市清新区浸潭镇第一初级中学
论文部分内容阅读
在写作教学中,教师要尊重学生的个性和心理特点,打破思维定势,张扬学生的写作个性,激发创新潜能,从而激发学生表达的愿望.只有如此,学生才能对写作充满信心,其创新思维能力才能得到培养.
其他文献
关键词 选才; 选题 ;训练 要实现中国梦,就需要出类拔萃的人才,没有这样的人才就谈不到文化科学的进步。这是时代的需要,更是国家建设的需要。在知识.经济突飞猛进的现今社会,更是呼唤着杰出人才的出现。富有数学天赋的优等生并不能自发地出现。不管他们有多智慧,多好学,都不可能无师自通。 他们需要培养,需要接受有针对性的指导和进行严格的训练。而教师也同样不能忽视在普遍提高的基础上去发现和培养数学尖子生
传统的数学练习设计理念将练习视为强化课堂教学的一个途径或工具,追求的是练习终结性的实效。新课程理念认为,数学练习是为了重建与提升数学课程的意义。多样化的练习将构成学生课内、课外生活的重要时空。因此,数学练习不应该是强加给学生的负担,而应该是学生在他们的成长过程中的一种自觉的生活需要、学习需要。因此,有针对性地设计课堂练习是非常必要的。那么,如何在新课程理念下设计数学练习呢? 一、注重练习的实践性
随着互联网的迅猛发展,新媒体应运而生,使得信息传播的方式发生了巨大变化.新媒体这种传播媒介不仅对我国新闻行业、电视剧、电视节目等产生了重大的影响,对纪录片的发展也起
摘 要:“问题解决”教学模式能够激发学生学习的积极性、主动性,使他们产生探究、研究问题的兴趣。本文中,笔者结合自身的教学实践,探讨“问题解决”教学模式在高中数学概念教学、原理教学、习题教学中的应用,以期对改善当前高中数学课堂教学效果有所借鉴。 关键词:高中数学 应用 策略 高中数学对于培养学生的逻辑思维能力、创新能力具有重要的作用。与初中、小学阶段的数学学习不同,高中数学具有极强“质疑”特点在