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对教材进行多元化解读,从而让教材更好地为教学服务.解读教材、活用教材,是教学的永恒主题.在对小学数学教材进行解读的过程中,教师要秉持多元视角,通过知识解读、思想解读和文化解读,达到“用教材教”而不是“教教材”的目的.通过教材的多元视角解读,丰富、拓展数学学科育人价值,真正达到教书育人的目的.
小学数学教材的多元视角解读
【摘 要】
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对教材进行多元化解读,从而让教材更好地为教学服务.解读教材、活用教材,是教学的永恒主题.在对小学数学教材进行解读的过程中,教师要秉持多元视角,通过知识解读、思想解读和文化解读,达到“用教材教”而不是“教教材”的目的.通过教材的多元视角解读,丰富、拓展数学学科育人价值,真正达到教书育人的目的.
【机 构】
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甘肃省张家川回族自治县张川学区东关小学 741500
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年25期
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