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在全党推进党史学习教育活动之际,中信银行杭州分行积极组织开展“学党史转作风强服务开新局”的主题活动,结合本年度消费者宣传教育活动的工作安排,以创新形式面向广大金融消费者开展宣教活动,解码诈骗套路,提升防诈意识,积极为群众办实事。
为群众办实事防诈体验亭解码诈骗套路--中信银行杭州分行与网商银行联合开展公益宣传教育活动
【摘 要】
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在全党推进党史学习教育活动之际,中信银行杭州分行积极组织开展“学党史转作风强服务开新局”的主题活动,结合本年度消费者宣传教育活动的工作安排,以创新形式面向广大金融消费者开展宣教活动,解码诈骗套路,提升防诈意识,积极为群众办实事。
【出 处】
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浙商
【发表日期】
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2021年15期
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摘 要：新课程改革背景下对小学数学课堂教学提出了新的要求，必须结合小学生的身心发育规律和数学基础进行优化设计，课堂提问作为一种科学有效的教学方式可以唤起小学生的学习兴趣和突破思维难点，从而达到提升小学数学教学质量和发展学生综合素质的教学目标。 关键词：小学;数学;课堂教学;科学提问;核心素养 課堂提问作为课堂教学的关键环节对于提升小学生的学习效率产生了重要影响，主要是指结合相关教学内容设计难度
小学数学课标指出:“数学教学是数学思维活动的教学。”然而,许多教师经常偏离数学教学的主旨,把数学知识当作教学的重点,忽视学生数学思维的培养。我在数学课堂中把思维训练作为教学的中心,积极开展思维型数学教学,让学生成为思维的主人,引导学生思维层层进阶,让数学课堂绽放思维的光芒。我结合《解决问题的策略--假设法》一课,谈谈小学数学思维型教学策略。
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