【摘 要】
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数学学习是一种思维活动,交流是思维活动的重要环节,数学语言则是数学思维的一种载体。数学语言显著的特点是具有“高度抽象性、严密的逻辑性、应用的广泛性”。而低年级小学
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数学学习是一种思维活动,交流是思维活动的重要环节,数学语言则是数学思维的一种载体。数学语言显著的特点是具有“高度抽象性、严密的逻辑性、应用的广泛性”。而低年级小学生的年龄特点和生理特征,他们比较容易理解那些看得见,摸得着,感觉到的直
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