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高职教育的基本属性是职业性和技术性,其课程建设的出发点是以就业为导向。因此,高职院校在进行英语专业的课程改革时,应注意以下三点：第一,将纯语言专业改造为复合型应用性专业;第二,参照工作过程系统化课程开发理论和多元智能理论对三大核心课程模块进行系统优化;第三,在课程改革中渗透专门用途英语理论以实现双重教学效果。