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日本中小学职业生涯教育从20世纪末至今经历了一个长期探索实践的过程,通过两次定义的修订,确立了职业自立与社会自立的发展目标。教育基本法、学校教育法及学习指导要领的相继修订,从法律层面确立了职业生涯教育在学校教育中的地位。各级各类学校根据"四领域八能力基本目标框架"结合全体教学活动进行教学设计并实施,促进学生职业生涯能力的发展。