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摘要：班主任不仅在教学实践中承担着教学任务，还在班级管理中扮演着重要的角色。随着中国新课程改革的不断推进，德育教育的位置越发凸显出来。班主任应当在管理班级的过程中融入德育教育，帮助学生提升德育水平，培养起高尚的品德，为今后的发展奠定坚实的基础。故而本篇文章将主要讨论班主任在管理班级过程中如何融入进德育教育的策略，以期望能够帮助广大学生建立高尚节操，提升品德。
关键词：班主任;班级管理;德育教育;融入策略
在中国的教育体系中班主任担任着重要的角色。班主任不但承担了一定的教学任务，同时也在学生的日常学习和生活中担任着重要的角色。学生的成长过程中往往受到班主任的影响较大。严厉的班主任培养出来的学生素质也较高，开明的班主任则可以和学生建立起和谐融洽的师生关系。在德育教育中，班主任对学生的影响也是不容忽视的[1]。作为班主任，在管理班级的过程中要注重在实践中融入德育教育，帮助学生培养德育意识。为了能够提升德育教育的效率，班主任应当对教学策略进行相应的改革，让学生主动地学习有关德育教育的知识，帮助自我提升德育水平。
1德育教育的存在的问题
1.1功利性较强
班主任的职责主要分为两个方面，其一是教书，其二是育人。无论是处于何种阶段的学生都未完全建立起完整的人生觀和价值观。在这种情况下班主任不仅需要为学生传授知识，还需要引导学生提升自己的道德素养。然而中国传统教育中的德育教育过于表面化，追求形式主义，并未取得实质性的教学效果。学生作为中国未来发展的后备力量，不应该一味沉浸在提高成绩的压力中，还应该德智体美劳全面发展，提升自己的综合素养。德育教育的目的应当改变，切实帮助学生提升个人修养，为建立和谐社会贡献自己的一份力量。
1.2形式单一化
中国传统的教学中德育教育的形式过于单一化，无法让学生通过多种教学形式去感受德育教育的深刻内涵。这一特征的产生是由于班主任缺乏德育教育的经验，在德育教育层面也较少有机会接触到先进的教学理念。因此，大部分学生的思想也较为落后。一方面中国整体的教育环境本身就较为封闭，另一方面，这种流于表面的德育教学也使得教学内容严重脱离实际，无法让学生的思想紧跟时代的潮流，那么最终将会被时代抛弃[2]。从这一角度看，班主任在进行实际教学的过程中应当注重让德育教育紧跟时代潮流，革新自己教育观念。
1.3家庭教育缺失
从现实情况看，德育教育不仅是班主任的任务，还需要广大的学生家长配合才能够共同完成学生德育教育的实施。然而，学生家长多工作繁忙，无法有过多的精力放在孩子的学习和培养上，并且学生在业余生活中往往也并没有主动学习的意识，有些学生甚至需要帮助亲人进行家务劳动，也会占用一定的时间。故而，班主任在进行德育教育的时候无法获得学生家长的帮助，不仅让班主任的教育任务更加繁重，还在一定程度上影响了学生的德育教育效率。
2班主任在管理班级过程中德育教育融入策略
2.1举办相关活动
在进行班级管理的过程中，班主任可以利用丰富多彩的活动来帮助学生进行德育教育。现如今各个地区的学校都逐渐普及了多媒体的教学设备和网络，在这种情况下，班主任可以利用网络的多样化资源来帮助学生提升对德育教学内容的兴趣。首先，班主任可以从网络中搜寻适合德育教育的案例和材料，利用多媒体的设备为学生进行细致的讲解，在进行讲解的过程中，班主任可以进行适当的提问，让学生和班主任在课堂上能够进行有效的沟通，从而帮助学生解答相关的疑惑。除此之外，班主任还可以组织学生参加相关的活动，例如走进孤寡老人的家中帮助老人做家务，在家中帮父母洗洗脚等等。这些微小的活动能够让学生在帮助别人的过程中提升自己的道德修养，同时也能够获得一种满足感，有利于学生形成良好的个人修养[3]。
2.2注重和家长的及时沟通
学生的德育教育不应当只是针对学生，班主任还应当对学生的家长进行适当地指导。许多学校的学生家长由于工作繁忙以及教育理念的落后，缺乏对学生的德育教育。因此，在对学生进行德育教育，同时也应当为学生家长进行相应的教育指导。首先，需要为学生家长强调德育教育的重要性。其次，班主任可以利用现代化的线上应用程序与家长及时就学生的情况进行双向的沟通，双方需要及时保持沟通和交流，共同为学生创造良好的学习氛围。最后，班主任也可以采用定期家访的形式，去学生的家中去了解更多的情况，从而为学生进行针对性的德育教育。总而言之，中国的学生需要更多家长和班主任的关注，而班主任也需要为学生的家长提供有关德育教育的指导，双方共同为学生的德育教育贡献出一份力量，帮助学生培养起良好的道德素养。
3结语
在教学实践中班主任应当注重在管理班级过程中将德育教育融入其中，帮助学生建立起高尚的情操，为其今后的个人发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]陈文青.小学高年级教学中班主任德育教育的实践策略探寻[J].明日，2019（40）：0357-0357.
[2]康海成.探讨小学班主任如何做好德育工作[J].中国校外教育，2019（35）：44-44.
[3]叶青.“和合文化”背景下学生德育管理策略的研究[J].华夏教师，2019（31）：5-6.
作者简介：郭小露，1990年11月21日，女，汉族，四川省广元市朝天区中子镇，小学教师，本科，广元市朝天区中子实验学校
关键词：班主任;班级管理;德育教育;融入策略
在中国的教育体系中班主任担任着重要的角色。班主任不但承担了一定的教学任务，同时也在学生的日常学习和生活中担任着重要的角色。学生的成长过程中往往受到班主任的影响较大。严厉的班主任培养出来的学生素质也较高，开明的班主任则可以和学生建立起和谐融洽的师生关系。在德育教育中，班主任对学生的影响也是不容忽视的[1]。作为班主任，在管理班级的过程中要注重在实践中融入德育教育，帮助学生培养德育意识。为了能够提升德育教育的效率，班主任应当对教学策略进行相应的改革，让学生主动地学习有关德育教育的知识，帮助自我提升德育水平。
1德育教育的存在的问题
1.1功利性较强
班主任的职责主要分为两个方面，其一是教书，其二是育人。无论是处于何种阶段的学生都未完全建立起完整的人生觀和价值观。在这种情况下班主任不仅需要为学生传授知识，还需要引导学生提升自己的道德素养。然而中国传统教育中的德育教育过于表面化，追求形式主义，并未取得实质性的教学效果。学生作为中国未来发展的后备力量，不应该一味沉浸在提高成绩的压力中，还应该德智体美劳全面发展，提升自己的综合素养。德育教育的目的应当改变，切实帮助学生提升个人修养，为建立和谐社会贡献自己的一份力量。
1.2形式单一化
中国传统的教学中德育教育的形式过于单一化，无法让学生通过多种教学形式去感受德育教育的深刻内涵。这一特征的产生是由于班主任缺乏德育教育的经验，在德育教育层面也较少有机会接触到先进的教学理念。因此，大部分学生的思想也较为落后。一方面中国整体的教育环境本身就较为封闭，另一方面，这种流于表面的德育教学也使得教学内容严重脱离实际，无法让学生的思想紧跟时代的潮流，那么最终将会被时代抛弃[2]。从这一角度看，班主任在进行实际教学的过程中应当注重让德育教育紧跟时代潮流，革新自己教育观念。
1.3家庭教育缺失
从现实情况看，德育教育不仅是班主任的任务，还需要广大的学生家长配合才能够共同完成学生德育教育的实施。然而，学生家长多工作繁忙，无法有过多的精力放在孩子的学习和培养上，并且学生在业余生活中往往也并没有主动学习的意识，有些学生甚至需要帮助亲人进行家务劳动，也会占用一定的时间。故而，班主任在进行德育教育的时候无法获得学生家长的帮助，不仅让班主任的教育任务更加繁重，还在一定程度上影响了学生的德育教育效率。
2班主任在管理班级过程中德育教育融入策略
2.1举办相关活动
在进行班级管理的过程中，班主任可以利用丰富多彩的活动来帮助学生进行德育教育。现如今各个地区的学校都逐渐普及了多媒体的教学设备和网络，在这种情况下，班主任可以利用网络的多样化资源来帮助学生提升对德育教学内容的兴趣。首先，班主任可以从网络中搜寻适合德育教育的案例和材料，利用多媒体的设备为学生进行细致的讲解，在进行讲解的过程中，班主任可以进行适当的提问，让学生和班主任在课堂上能够进行有效的沟通，从而帮助学生解答相关的疑惑。除此之外，班主任还可以组织学生参加相关的活动，例如走进孤寡老人的家中帮助老人做家务，在家中帮父母洗洗脚等等。这些微小的活动能够让学生在帮助别人的过程中提升自己的道德修养，同时也能够获得一种满足感，有利于学生形成良好的个人修养[3]。
2.2注重和家长的及时沟通
学生的德育教育不应当只是针对学生，班主任还应当对学生的家长进行适当地指导。许多学校的学生家长由于工作繁忙以及教育理念的落后，缺乏对学生的德育教育。因此，在对学生进行德育教育，同时也应当为学生家长进行相应的教育指导。首先，需要为学生家长强调德育教育的重要性。其次，班主任可以利用现代化的线上应用程序与家长及时就学生的情况进行双向的沟通，双方需要及时保持沟通和交流，共同为学生创造良好的学习氛围。最后，班主任也可以采用定期家访的形式，去学生的家中去了解更多的情况，从而为学生进行针对性的德育教育。总而言之，中国的学生需要更多家长和班主任的关注，而班主任也需要为学生的家长提供有关德育教育的指导，双方共同为学生的德育教育贡献出一份力量，帮助学生培养起良好的道德素养。
3结语
在教学实践中班主任应当注重在管理班级过程中将德育教育融入其中，帮助学生建立起高尚的情操，为其今后的个人发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]陈文青.小学高年级教学中班主任德育教育的实践策略探寻[J].明日，2019（40）：0357-0357.
[2]康海成.探讨小学班主任如何做好德育工作[J].中国校外教育，2019（35）：44-44.
[3]叶青.“和合文化”背景下学生德育管理策略的研究[J].华夏教师，2019（31）：5-6.
作者简介：郭小露，1990年11月21日，女，汉族，四川省广元市朝天区中子镇，小学教师，本科，广元市朝天区中子实验学校