【摘 要】
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小学阶段学生的数学基础十分薄弱,在进行新课学习的过程中存在诸多障碍.为了帮助每一位学生都能够提升新课知识吸收的速度,并有效增长学生的综合数学素养,教师在实际数学教学
【机 构】
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罗山县高店乡中心校,河南 信阳,464241
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小学阶段学生的数学基础十分薄弱,在进行新课学习的过程中存在诸多障碍.为了帮助每一位学生都能够提升新课知识吸收的速度,并有效增长学生的综合数学素养,教师在实际数学教学过程中要重视课堂导入环节的工作,这就是俗话说的“好的开始是成功的一半”.教师在课堂导入的过程中不仅要能够注意到其优势,同时也需要意识到其劣势所在并进行及时的优化.本文就当前小学数学教学中课堂导入存在的诸多问题以及对应的解决策略进行细致的阐述,希望能够为广大同仁提升自身课堂教学效率和质量做出一份贡献.
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