【摘 要】
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本文通过对一道高三教学质量检测数学(文)试题的错解剖析,阐明了学生走入误区的原因,并给出了分离参数的解法,让学生弄清真相,弥补缺差,激发兴趣.
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本文通过对一道高三教学质量检测数学(文)试题的错解剖析,阐明了学生走入误区的原因,并给出了分离参数的解法,让学生弄清真相,弥补缺差,激发兴趣.
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