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在实践教学研究过程中，通过对劳技校本课程资源的深度开发和一系列基于本土文化资源的劳技实践活动．从劳技教学的生活化、文化内涵、多元性和实践性等方面，拓宽劳技校本课程的视界。本土特质文化资源融入劳技校本课程资源，滋养了课程，使教材的重组、教材内容的优化组合得以真正实现。
传承古越文化 建构劳技校本课程
【摘 要】
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在实践教学研究过程中，通过对劳技校本课程资源的深度开发和一系列基于本土文化资源的劳技实践活动．从劳技教学的生活化、文化内涵、多元性和实践性等方面，拓宽劳技校本课程的视
【机 构】
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浙江省绍兴市北海小学教育集团
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2012年8期
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