【摘 要】
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<正>新课程强调要实现"知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观"三个维度的目标.作为物理教师,都意识到物理教学离不开探究学习,都意识到学生的探究学习尤为重要,但教师在
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<正>新课程强调要实现"知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观"三个维度的目标.作为物理教师,都意识到物理教学离不开探究学习,都意识到学生的探究学习尤为重要,但教师在引导学生探究的过程中遇到许多的困惑和问题.如:探究活动中,针对某一教学内容,学生自主活动的重点应该选择在哪里;这一内容应重点发展学生的哪些探究能力;怎样引导才算是恰当、充分;在探究教学中什么时间介入等.针对这些问题,本文以新课教学、实验研究和习题教学为例,谈物理教学中对学生探究学习的引导.
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