论文部分内容阅读
作为传统学科,语文知识的教与学理念和模式都需要创新和改进,尤其是听说读写四个方面的能力训练非常重要.事实上,听说读写四个方面相辅相成,彼此之间相互制约、促进.本文先对语文听说读写进行概述,并就如何进行有效的训练,谈一下个人的观点与认识,以供参考.
浅谈低年级如何趣味开展听说读写训练
【摘 要】
：
作为传统学科,语文知识的教与学理念和模式都需要创新和改进,尤其是听说读写四个方面的能力训练非常重要.事实上,听说读写四个方面相辅相成,彼此之间相互制约、促进.本文先对
【机 构】
：
麒麟区沿江街道示范小学 云南曲靖 655000
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2019年2期
其他文献
文学与音乐就有着一种不解之缘,无数诗文名家常常在音乐中捕捉灵感,在音乐中陶冶性情。语文课堂上如果能使文学美融合音乐美,一定可以给学生带来美的享受,享受文学作品的同时
中考对初中语文诗词教学的要求越来越高,要想不断满足其要求教师就应从平时开始对学生加强要求,同时改变原先死记硬背的教学方式,建设富有活力而又开放的教育教学体系,笔者在
记叙文是小学语文教学当中常见的一种文体,是培养学生语文素养中的重要内容,但是小学阶段的学生生活经验和心智都不是非常成熟,记叙文教学面临许多困难.本文结合小学语文教学
在小学语文教学过程中,如果教师能结合课文内容设计恰当的情境运用于口语交际训练中,不仅能使小学生深刻体会学习的快乐,还能调动学生学习积极性,提升学生口语能力,进而提升
在小学语文教学中,如果教师要有效地提高教学效率,就应该营造积极的课堂氛围,以达到教与学的目的.教师应以微笑创造友好,明智的外在形象,利用课堂教学的开始时间,调动课堂气
孔子《论语·雍也》中有一句话:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”,这句话的意思是:对于学习,了解怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐的人.
在教学改革不断推进的宏观背景下,如何创新小学语文教学模式来顺应教学改革的要求已经成为每一个小学语文教师都应重点思考的问题.本文通过对目前制约小学语文教学效果提升的