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文章根据认知负荷理论,从内部认知负荷、关联认知负荷和外部认知负荷三方面,以化学平衡状态的建立过程为例,分析探讨了化学教学中的基本规律。
认知负荷理论与化学平衡状态的建立
【摘 要】
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文章根据认知负荷理论,从内部认知负荷、关联认知负荷和外部认知负荷三方面,以化学平衡状态的建立过程为例,分析探讨了化学教学中的基本规律。
【机 构】
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山西运城农业职业技术学院
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2012年07期
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